Презентация на тему Формирование метапредметных умений на основе чтения текста на уроках английского языка

сообщения с
целью понимания этого сообщения и определения
смысла

его содержания
один из наиболее важных способов получения
информации
способ расширения знания об окружающей
действительности
одна из форм письменного общения,
обеспечивающая передачу жизненного опыта человечества
способ развития познавательных функций психики
(запоминания, мышления, анализа и т. д.)

основа для устной/письменной речи

чтения,
включение обучающихся в активный
мыслительный процесс, актуализация
имеющихся

знаний, активизация лексико-
семантических полей и знаний по проблеме,
выявление затруднений и пробелов
Итог – постановка целей учебной деятельности
Приемы:
«мозговой штурм»
кластеры
таблица «Знаю – Хочу узнать – Узнал»

чем текст
Предложите перечень проблем

Использование ассоциаций
Предположите, кто главный герой, его

профессия, возраст, где и когда происходит действие
Определите тематику/проблематику на основе новых
ЛЕ/по содержанию первого абзаца/вопросов к тексту
Проверьте свою догадку, прочитав последний абзац
Предположите, какое содержание может предшествовать
Попытайтесь выполнить задания до прочтения

прочитанного, прогнозирование
дальнейшего содержания)
Цель – получение новой информации, систематизация

и соотнесение ее с имеющимися знаниями
Приемы:
ответы на вопросы
тест множественного выбора
составление денотатных карт
заполнение схем и диаграмм

не обращая внимания на незнакомые слова
Скажите, что вы сумели

понять
Найдите новые слова, о значении которых можно догадаться (по словообразовательным элементам/по сходству с родным языком/по контексту)
Найдите в каждом абзаце предложение, передающее его смысл
Найдите ответы на вопросы/подтверждение правильности /ложности данных утверждений

углубление понимания содержания
прочитанного и

систематизацию полученной
информации, оценка, выработка собственной
позиции, обмен мнениями.
Приемы:
составление плана
аннотирование
рефлексивные вопросы
групповые и перекрестные дискуссии

вопросы
Расставьте предложения в нужном порядке
Зачитайте предложения, где названы …

/дана характеристика …
Докажите, что …
Подберите заголовок к каждому абзацу текста
Составьте план в форме …
Передайте информацию абзаца 2-3 предложениями
Перескажите содержание от лица …
Напишите аннотацию/рецензию/свой текст

five friends to begin a three-week trek of the

Himalayas. Jamie, 20, is aiming to raise money for young disabled people at the same time. His younger sister, Jackie, who inspiration for Jamie`s trip.
2. There`s a charity called Go-Getters. It helps young people who are seriously
ill or who are disabled, like my sister. `I always enjoy travelling abroad, especially on unusual
adventures, so it`s a great way to combine a holiday with helping people, ` says Jamie, a sociology student at Edinburgh University.
3. Jamie is raising ￡ 5,000 before he goes. A small part of the money pays for his flight and the rest goes to Go-Getters, which organises holidays and other leisure activities for young disabled for people in wheelchairs. 
4. At the moment, Jamie is training for the trip. He goes to the gym every morning, goes running every evening and goes swimming four times a week. Jamie is also following a special high-protein diet of fish, frut and eggs. We`re going to walk through the high Himalayas for about seven hours every day for almost three weeks, so we need to be very fit!
 5. And what does Jackie think of Jamie`s plans? It` s a great idea but a little bit crazy too! I`m so proud that Jamie and his friends want to help!
 


 

five friends to begin a three-week trek of the

Himalayas. Jamie, 20, is aiming to raise money for young disabled people at the same time. His younger sister, Jackie, who inspiration for Jamie`s trip.
2. There`s a charity called Go-Getters. It helps young people who are seriously
ill or who are disabled, like my sister. `I always enjoy travelling abroad, especially on unusual
adventures, so it`s a great way to combine a holiday with helping people, ` says Jamie, a sociology student at Edinburgh University.
3. Jamie is raising ￡ 5,000 before he goes. A small part of the money pays for his flight and the rest goes to Go-Getters, which organises holidays and other leisure activities for young disabled for people in wheelchairs. 
4. At the moment, Jamie is training for the trip. He goes to the gym every morning, goes running every evening and goes swimming four times a week. Jamie is also following a special high-protein diet of fish,frut and eggs. We`re going to walk through the high Himalayas for about seven hours every day for almost three weeks, so we need to be very fit!
 5. And what does Jackie think of Jamie`s plans? It` s a great idea but a little bit crazy too! I`m so proud that Jamie and his friends want to help!

основной школе: от действий к мысли. – М.: Просвещение,

2010.
Соловова Е.Н., Parsons J. Английский язык, ЕГЭ. Практикум. Чтение. – М.: Центр Елены Солововой, 2013.
Шакирова Н.М. Коммуникация. Советы, пожелания, упражнения. Учебно-методическое пособие. / М.: Академия, 2002.
Журнал «Иностранные языки в школе»:
Мильруд Р.П. Проблемы обучения пониманию смысла текста – № 1, 2003, с.12.
Нуждина М.А. К вопросу управления порождения речевого продукта на основе текста – №2, 2002г., с.21.
Использование метода денотативного анализа иноязычного текста при обучении чтению – №2, 2003, с. 17.