Слайд 2
Российский лингвист, специалист в области методики иноязычного образования.
Доктор педагогических наук
Заслуженный деятель науки РФ.
Руководитель Российского
центра иноязычного образования
Президент научно-образовательного фонда «Методическая школа Пассова»
Один из основоположников коммуникативного метода в обучении иностранным языкам
Автор Концепции развития индивидуальности в диалоге культур.
Родился 19 апреля 1930, в г. Городке, Витебская область, БССР
Слайд 3
Образование
Окончил с отличием Минский государственный педагогический институт иностранных
языков в 1953 году.
В 1965 году окончил двухгодичные
Высшие педагогические курсы при Ленинградском университете.
Слайд 4
Профессиональная деятельность
С 1953 по 1957 год учитель немецкого
языка средней школы № 15 Витебска
В 1958—1960 годах заведующий
кафедрой иностранных языков филологического факультета ВГПИ
С 1971 года заведующий кафедрой немецкого языка Липецкого педагогического института,
Слайд 5
в 1979 году создаёт и возглавляет кафедру методики
обучения иностранным языкам
Основал и с 1990 года возглавил Межвузовский
центр коммуникативного обучения иноязычной культуре
Слайд 6
1995 года работает в Елецком государственном университете
им. И. А. Бунина в качестве профессора кафедры иностранных
языков педагогического профиля
Научный руководитель школ «Лингва Плюс» (Липецк), «Интерлингва» (Воронеж), «Лингва-Центр» (Сургут).
Слайд 7
11 декабря 2006 года Е. И. Пассову, профессору
Липецкого филиала Нижегородского государственного лингвистического университета, было присвоено почетное
звание Заслуженного профессора НГЛУ. Е. И.
Слайд 8
Пассов — основатель журнала «Коммуникативная методика»,
научный редактор
ежегодника «Проблемы иноязычного образования», издаваемого созданным им Центром иноязычного
образования
Слайд 10
В лингвистической методике
Доказал принципиальное отличие речевого навыка от
двигательного, что легло в основу разработки методики условно-речевых упражнений;
Предложил
решение проблемы отбора речевого материала путём моделирования системы речевых средств и культуры страны изучаемого языка
Слайд 11
Ввёл в методике новый комплекс понятий, опирающихся на
концепцию «иноязычного образования» в противовес традиционной концепции «обучения иностранным
языкам».
Пассовым впервые предложен термин «иноязычная культура» для обозначения предмета иноязычного образования и переосмыслен ряд традиционных методических терминов: «приём»; «адекватность»; «средства обучения» «ситуация» и «ситуативная позиция» и другие
Слайд 12
На Первом конгрессе Международной ассоциации преподавателей русского языка
и литературы (МАПРЯЛ) в 1968 году впервые в мире
сформулировал принципы коммуникативного обучения речи;
впоследствии создал первую в теорию-модель коммуникативного обучения речи, в дальнейшем ставшую основой теории коммуникативного иноязычного образования
Слайд 13
Определил стадии формирования лексических, грамматических и произносительных навыков
и уровни развития речи; разработал трёхступенчатую схему овладения речевым
материалом — от формирования речевых навыков к их совершенствованию и развитию речевого умения, — положенную в основу типологии уроков иностранного языка
Разработал ряд новых материальных средств обучения, в том числе функционально-смысловые таблицы, лексико-грамматические таблицы, логико-синтаксические схемы, логико-смысловые карты проблемы и карты ситуативной позиции
Слайд 14
В общей методике
Разработал новый подход к
решению ключевых проблем методики, в числе которых проблема статуса
методики как самостоятельной науки нового типа
Разработал понятие логики урока, включающее четыре аспекта: целенаправленность, целостность, динамичность, связность
Слайд 15
Разработал схему генезиса методического мастерства учителя
Разработал номенклатуру профессиональных
умений учителя (проектировочные, адаптационные, организационные, коммуникативные, мотивационные, контролирующие, исследовательские,
вспомогательные) и уровни профессионализма (уровень грамотности, уровень ремесла и уровень мастерства)
Слайд 16
Основные работы
Коммуникативные упражнения. — М.: Просвещение, 1967. —
96 с.
Основные вопросы обучения иноязычной речи. — Воронеж: ВГПИ,
1974. — Т. I. — 164 с. (Т. II — 1976, 164 с.)
Учебное пособие по методике обучения иностранным языкам. — Воронеж: ВГПИ, 1975. — 284 с.
Условно-речевые упражнения для формирования грамматических навыков. — М.: Просвещение, 1978. — 128 с.
Методология методики: теория и опыт применения (избранное). — Липецк: ЛГПУ, 2002. — 228 с. — (Методическая школа Пассова).
Слайд 17
Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению: пособие для учителей
иностранных языков. — М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
Пассов
Е. И., Двуреченская Т. А. Грамматика? Нет проблем / Deutsche Grammatik - leicht gemacht. — Иностранный язык, 2001. — 360 с. — 10 000 экз. — ISBN 5-94045-033-4.
Слайд 18
Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. — М.:
Русский язык, 1989. — 276 с. — ISBN 5-200-00717-8.
Коммуникативное
иноязычное образование. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. — Липецк: ЛГПИ—РЦИО, 2000. — 204 с.
Слайд 19
Терминосистема методики, или Как мы говорим и пишем.
— Златоуст, 2009. — 124 с. — 500 экз.
— ISBN 978-5-86547-480-7.
Сорок лет спустя, или Сто и одна методическая идея. — М.: Глосса-Пресс, 2006. — 240 с. — 1000 экз. — ISBN 5-7651-0052-X.
Слайд 20
На основе теории Е.И. Пассова было написано более
100 УМК по английскому, немецкому, французскому и русскому (как
иностранному и неродному в РФ) языкам. Под его руководством защитились 57 кандидатов педагогических наук.
Слайд 21
Литература
Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе:
Пособие для учителя / Под ред. Е.И.Пассова, В.В.Царьковой. -
М.: Просвещение, 1993.
Учитель иностранного языка, мастерство и личность. - М.: Просвещение, 1983.
Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе: Пособие для учителя / Под ред. Е.И.Пассова, В.В.Царьковой.
Слайд 22
Литература
Институт развития образования. Кафедра гуманитарного образования http://iro.lipetsk.ru/?q=node/9
Е. И. Пассов — Почетный профессор НГЛУ http://lfnglu.ru/sostav-nem.htm
Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению http://www.twirpx.com/file/208015/
Урок иностранного языка в условиях нового ФГОС (Пассов Е.И)
http://www.people.su/85342_2
Слайд 23
Составитель: Сидорова В.А,
учитель немецкого языка,
Филиал МОУ «СОШ»
с. Каменка в с. Чернавка
Март, 2015 г.
