Презентация на тему по теме Активные формы обучения

и я вспомню,
Вовлеки меня в процесс – и я

пойму,
Отойди – и я буду действовать.
Китайская пословица

Practice by doing.
(Обучиться чему-то можно только делая это).
Джон Дьюи

методы обучения

«учащимся в более короткие сроки и с меньшими усилиями

овладеть необходимыми знаниями и умениями» за счет сознательного «воспитания способностей учащегося» и сознательного «формирования у них необходимых деятельностей».
Г.П. Щедровицкий

исследовательские, поисковые формы и методы

и мотивацию,
развивает способность к самостоятельному обучению;
обеспечивает максимально

возможную связь между учащимся и преподавателями.
усваивается до 90% информации.

мышления; • достаточно длительное время вовлечения обучаемых в учебный процесс; •

самостоятельная творческая выработка решений, повышенная степень мотивации и эмоциональности обучаемых.

обучающие и контролирующие программы,
конференции,
олимпиады,
проектная деятельность,
и т.

п.

игры
Неигровые
- Анализ конкретных ситуаций
Тренинг

рефлексия,
применение на практике.

развития способности к самостоятельному обучению;
выработки навыков работы в

коллективе;
коррекции самооценки учащихся;
формирования и развития коммуникативных навыков.

материала;
развитие навыков активного слушания;
отработка изучаемого материала;
развитие

навыков принятия решения;
эффективная проверка знаний, умений и навыков по теме.

одного мнения над другим,
учащиеся учатся критически мыслить, решать сложные

проблемы, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми.

контакты между учащимися,
снимается нервная нагрузка школьников,
смена форм

деятельности,
переключение внимания на узловые вопросы темы занятий.

нежелания ребёнка участвовать в процессе обучения.
Для некоторых детей активные

методы предстают чем-то, что разрушает их привычное представление о процессе обучения, что соответственно создаёт некий внутренний дискомфорт
Несмотря на выслушивание разных мнений, при выступлении может доминировать мнение одного, если выступающий психологически доминирует в группе.

использованием активных методов – только способ ничего не делать

Если учитель в должной мере не владеет методиками интерактива, то процесс обучения может превратиться в обычную анархию.
И, наконец, не нужно забывать о том, что увлечение активными методами может увести от главного на уроке – получение знаний по конкретному вопросу.