Презентация на тему для подготовки к ОГЭ Письмо личного характера

по иностранным языкам выносится написание личного письма (объёмом 100-120

слов), которое является ответом на письмо друга по переписке из страны изучаемого языка.
Вниманию учащегося предлагается отрывок из письма друга, содержащий новость/сообщение и 3 вопроса, на которые следует ответить.
Рекомендуемое время выполнения задания по письму – 30 минут.

task.
You have received a letter from your English–speaking pen

friend, Ben.

I’m very busy preparing for my school exams in Literature and History. To pass them successfully, I have to remember a lot.
… What subjects have you chosen for your exams and why?... What type of exam do you prefer – oral or written, why? …How do you prepare for exams?…

Write him a letter and answer his 3 questions.
Write 100 – 120 words. Remember the rules of letter writing.

(в правом вернем углу письма); желательно использовать краткий адрес

(город/поселок, страна); адрес может быть не только российским – есть российские школы за рубежом

Moscow,
Russia

Moscow, Russia
При оценивании письма написание названия города и страны на одной строке (краткий адрес) не считается ошибкой. Ошибкой является «неправильный» порядок следования элементов адреса (независимо от их расположения по строкам), например, Russia, Murmansk.

(под адресом):
date/month/year
month/date/year;

4 June 2014
The 4th of June 2010
June 4, 2014
4.06.2014
04/06/2014
06/04/2014
Отсутствие года в дате не является ошибкой

на отдельной строке, БЕЗ восклицательного знака)

Dear Jim,

Hi Tom,
Hi, Ann,



Нельзя : Dear Friend

полученное письмо и ссылка на предыдущие контакты:
Thank

you for your recent letter.
I was very glad to get your letter again.
It was great to receive your letter again! (слово again здесь обязательно!!!)
Thanks a lot.
Thanks for writing to me.
и т. д.;

три вопроса друга по переписке (основная часть письма). Для

того чтобы письмо было логичным (не должно быть «логического провала»), следует использовать фразы:
«In your letter you asked me about … Well, I can say that …»
«As you are interested in … I’d like to tell you that …»
и т. п.

дальнейших контактах, например,
Write back soon.
Write soon.

Hope to hear from you soon.
Please, write to me soon.
Hope to hear from you soon.
и т. д.;

(на отдельной строке), например,
Best wishes,
All

the best,
With love,
Yours,
Подпись автора (только имя, на отдельной строке, без точки) - Nikita

задание оценивается в 0 баллов. Если объем более 132

слов, то проверке подлежат только 120 слов с соответствующей оценкой по решению коммуникативной задачи.

все слова, начиная с первого слова по последнее, включая

вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчету.
– стяженные (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) считаются как 1 слово;
– числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2011, 123204), считаются как 1 слово;
– числительные, выраженные словами (например, twenty-one), считаются как 1 слово;
– сложные слова (например, pop-singer, English-speaking, ill-mannered) считаются как 1 слово;
– сокращения (например, UK, e-mail, sms, TV) считаются как 1 слово.
Фразовые глаголы (например, put off) – 2 слова

выполнено полностью:
даны полные и точные ответы на три заданных

вопроса.
С учетом цели письменного высказывания и адресата правильно выбрано стилевое
оформление письма:
обращение, завершающая фраза и подпись.
Соблюдены принятые в языке нормы вежливости:
есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах, выражена надежда на будущие контакты.

ответы на три заданных вопроса, НО на один вопрос

дан неполный ответ;
есть 1–2 нарушения в стилевом оформлении письма
И/ИЛИ в соблюдении норм
вежливости.

выполнено частично:
даны ответы на заданные вопросы, НО на два

вопроса даны неполные ИЛИ неточные ответы
ИЛИ ответ на один вопрос отсутствует.
Допущено более 2 нарушений в стилевом оформлении письма И/ИЛИ в соблюдении норм вежливости.

выполнено:
отсутствуют ответы на два вопроса
ИЛИ текст

письма не соответствует требуемому объему

то письмо дальше не проверяется, за каждый критерий ставится

«0» баллов.

верно разделён на абзацы;
правильно использованы языковые средства для

передачи логической связи,
структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка.

(не более 2 логических ошибок) ИЛИ допущены
ошибки при использовании

средств логической связи (не более 2
ошибок),
И/ИЛИ при делении на абзацы
ИЛИ имеются
нарушения (не более 2 нарушений) в структурном оформлении текста письма.

3 и более логических ошибок)
ИЛИ допущены ошибки при использовании

средств логической связи (3 и более ошибок)
ИЛИ отсутствует деление на абзацы
ИЛИ допущены ошибки (3 и более)
в оформлении текста письма

грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания;
допускается не более 2

языковых ошибок.

грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания; допускается

не более 4 языковых ошибок

грамматические структуры не полностью
соответствуют уровню сложности задания; допускается не

более 5 языковых ошибок.

грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания; допущено более

5 языковых ошибок.

ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2-х, не затрудняющих

понимание текста)

пунктуационные ошибки не затрудняют понимание ( не более 3-4

ошибок)

ошибки и пунктуационные ошибки ( более 5 ошибок)

33 являются следующие:
1. восклицательный знак после обращения
2. точка или

любой другой знак после подписи
3. отсутствие запятой после завершающей фразы
4. отсутствие запятой после названия города в адресе, написанном в строчку
5. точка в конце адреса

считать слова и что делать, если объем превышен;
что такое

аспект и какие из них основные;
как оценивать неполные аспекты;
что такое завершающая фраза, надежда на будущий контакт, ссылка на предыдущий контакт;
что такое грубые/негрубые ошибки и как считать их количество;
что делать если 1 раз слово написано правильно, 2 –неправильно, либо повторяется одна и та же лексико-грамматическая ошибка?
как понимать слово «практически»;
что делать, если в адресе указаны фамилия и имя;
какие пунктуационные ошибки учитывать и т.д.

шкалы.
Беглый просмотр содержания текста.
Подсчет слов.
Оценивание содержания текста по первому

критерию «решение коммуникативной задачи».
Изучение и оценивание текста с точки зрения организации текста.
Изучение и оценивание текста с точки зрения языкового оформления (лексики, грамматики, орфографии и пунктуации).
Выставление итоговых баллов в дополнительные схемы оценивания и протоколы.

friend?
When and where did you meet?
How do you spend

time together?