Презентация на тему Смысловое чтение на уроках иностранного языка

смысловому чтению в школе как на родном, так и

на иностранном языках, и отмечается, что смысловое чтение в современном информационном обществе носит метапредметный характер и относится к универсальным учебным действиям.

восприятия графически оформленной текстовой информации и ее переработки в

личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей. (А.А.Леонтьев)
Смысловое чтение включает в себя умение осмысливать цели и задачи чтения, умение находить и извлекать информацию из различных текстов, умение работать с художественными, научно-популярными, официальными текстами, умение понимать и адекватно оценивать информацию из текста.

понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить

информацию. Это внимательное вчитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста. Когда человек действительно вдумчиво читает, то у него обязательно работает воображение. Когда ребенок владеет смысловым чтением, то у него развивается устная речь и, как следующая важная ступень развития, речь письменная.

и достаточных для рецензии конкретного текста, на устранение смысловых

и языковых трудностей его понимания и одновременно на формирование навыков и умений чтения, выработку «стратегии понимания».
В ТЕКСТОВЫХ заданиях обучаемым предлагаются коммуникативные установки, в которых содержатся указания на вид чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое) скорость и необходимость решения определенных познавательно-коммуникативных задач в процессе чтения.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ задания предназначены для проверки понимания прочитанного, для контроля за степенью сформированности умений чтения и возможного использования полученной информации в будущей деятельности.

нахождение сходств и различий
перекодирование информации
«мозаика»
озаглавие
составление списка

текста на абзацы
составление плана
прогнозирование
Викторина по содержанию
логическая

перегруппировка/восстановление последовательности
заполнение таблицы
верные/неверные утверждения

текста. Процесс чтения должен завершаться формированием собственного критического мнения.

Критическое мнение означает собственное отношение к тексту. Смысловое чтение может обеспечить развитие умений чтения как универсальных учебных действий, способствовать повышению активности на уроках, проявлению самостоятельности и инициативности в ходе обучения, а также мотивации к изучению иностранного языка.