Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Дополнительное образование как средство мотивации к изучению английского языка в начальной школе методическая разработка по иностранному языку

Содержание

Обоснование необходимости научной работы.Противоречия:1)между современными требованиями обучения к учащимся и малым объемом часов в начальной школе2)между современными стандартами ФГОС и неодинаковым уровнем владения иностранным языком учащимися
Дополнительное образование как средство мотивации к изучению английского языка в начальной школе Обоснование необходимости научной работы.Противоречия:1)между современными требованиями обучения к учащимся и малым объемом Цель и задачи Основная цель:повышение мотивации к изучению английского языка в рамках Основное содержание Теоретическая - решение задач проектаПрактическая - создание программы дополнительного образования Методы обучения в начальной школеигровой методпроектная методикаметод компьютерной техники и технологии сети интернетздоровье-сберегающие технологии Основной метод обучения Игровая методика: ситуативные игры (ролевые игры: репродуктивные и ипровизационные) Речевая компетенция Метод устного опережения:аудирование (восприятия речи на слух): песни, рифмовки, рассказы, Участники Начальный 1: для детей 7-8 лет (1 класс)Начальный 2: для детей Рабочий план реализации Основные этапыАлгоритм формирования речевой компетенции в рамках реализации дополнительного образованияЭтап 1. Подготовительный Фрагмент структуры программы дополнительного образования 1 класс Фрагмент тематического планирования 1 класс«Английский без трудностей. Начальный уровень 1» Речевые этикетные формыречевыеРечевые этикетные формы: Фрагмент тематического планирования 2 класс «Английский без трудностей. Начальный уровень 2»Лексико-тематические группы Фрагмент тематического планирования  3 класс   «Английский без трудностей. Начальный уровень 3»Лексико-тематические группы 2 этап Основной этап (проведение учебного занятия) 3 этап Заключительный этап (подведение итогов, анализ полученных результатов) Оценка эффективности реализации проектаАнкета для учащихся и их родителей по мотивации изучения Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты Краткосрочные:-   развитие умения взаимодействовать с Долгосрочные:общее представление о мире как многоязычном и поликультурным сообществе,осознание себя гражданином своей Результаты контрольных финальных игр Таблица №2 Мотивация к изучению английского языка (результаты анкетирования) Таблица №1 Оценка рисковвозможная опасность, связанная с тем, что ученики предпочтут дополнительные занятия индивидуальным Дальнейшее развитие проектавнедрение в учебный процесс программы дополнительного образованияреализация проекта в других Благодарю за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Обоснование необходимости научной работы.
Противоречия:
1)между современными требованиями обучения к

Обоснование необходимости научной работы.Противоречия:1)между современными требованиями обучения к учащимся и малым

учащимся и малым объемом часов в начальной школе
2)между современными

стандартами ФГОС и неодинаковым уровнем владения иностранным языком учащимися

Слайд 3 Цель и задачи
Основная цель:
повышение мотивации к изучению

Цель и задачи Основная цель:повышение мотивации к изучению английского языка в

английского языка в рамках реализации дополнительного образования
Задачи:
• формирование у

детей первичных навыков общения на иностранном языке;
• создание положительной установки на дальнейшее изучение иностранных языков;
• пробуждение интереса к жизни и культуре других стран;
• воспитание активно-творческого и эмоционально-эстетического отношения к слову;
• "децентрация" личности, то есть возможность посмотреть на мир с разных позиций;

Слайд 4 Основное содержание

Теоретическая - решение задач проекта

Практическая -

Основное содержание Теоретическая - решение задач проектаПрактическая - создание программы дополнительного образования

создание программы дополнительного образования


Слайд 5 Методы обучения в начальной школе
игровой метод
проектная методика
метод компьютерной

Методы обучения в начальной школеигровой методпроектная методикаметод компьютерной техники и технологии сети интернетздоровье-сберегающие технологии

техники и технологии сети интернет
здоровье-сберегающие технологии


Слайд 6 Основной метод обучения
Игровая методика:
ситуативные игры (ролевые

Основной метод обучения Игровая методика: ситуативные игры (ролевые игры: репродуктивные и

игры: репродуктивные и ипровизационные)

соревновательные игры ("аукционы", настольно-печатные игры

с лингвистическими заданиями, выполнение команд)

ритмомузыкальные игры (хоровод, песни и танцы)


художественные игры (драматизация, изобразительные игры, словесно-творческие игры)






Слайд 7 Речевая компетенция
Метод устного опережения:
аудирование (восприятия речи на

Речевая компетенция Метод устного опережения:аудирование (восприятия речи на слух): песни, рифмовки,

слух): песни, рифмовки, рассказы, сказки)


говорение (копирование слов, фраз и

предложений, ролевые игры, драматизация).

Слайд 8 Участники
Начальный 1: для детей 7-8 лет (1

Участники Начальный 1: для детей 7-8 лет (1 класс)Начальный 2: для

класс)

Начальный 2: для детей 8-9 лет(2 класс)

Начальный 3: для

детей 9-10 лет (3 класс)

Слайд 9 Рабочий план реализации
Основные этапы
Алгоритм формирования речевой компетенции

Рабочий план реализации Основные этапыАлгоритм формирования речевой компетенции в рамках реализации дополнительного образованияЭтап 1. Подготовительный

в рамках реализации дополнительного образования
Этап 1. Подготовительный



Слайд 10 Фрагмент структуры программы дополнительного образования 1 класс

Фрагмент структуры программы дополнительного образования 1 класс

Слайд 11 Фрагмент тематического планирования 1 класс
«Английский без трудностей. Начальный уровень

Фрагмент тематического планирования 1 класс«Английский без трудностей. Начальный уровень 1» Речевые этикетные формыречевыеРечевые этикетные формы:


Речевые этикетные формы
речевые
Речевые этикетные формы:


Слайд 12 Фрагмент тематического планирования 2 класс
«Английский без трудностей. Начальный

Фрагмент тематического планирования 2 класс «Английский без трудностей. Начальный уровень 2»Лексико-тематические группы

уровень 2»
Лексико-тематические группы


Слайд 13 Фрагмент тематического планирования 3 класс
«Английский

Фрагмент тематического планирования 3 класс  «Английский без трудностей. Начальный уровень 3»Лексико-тематические группы

без трудностей. Начальный уровень 3»
Лексико-тематические группы


Слайд 14 2 этап Основной этап (проведение учебного занятия)

2 этап Основной этап (проведение учебного занятия)

Слайд 15 3 этап Заключительный этап (подведение итогов, анализ полученных

3 этап Заключительный этап (подведение итогов, анализ полученных результатов)

результатов)


Слайд 16 Оценка эффективности реализации проекта
Анкета для учащихся и их

Оценка эффективности реализации проектаАнкета для учащихся и их родителей по мотивации

родителей по мотивации изучения английского языка:
1.Хотите ли Вы изучать

английский язык?
2. Хотите изучать английский как первый или второй иностранный?
3. Вы с интересом изучаете английский язык?
4. Как вы оцениваете уровень сложности задания по английскому языку? Считаете ли вы его посильным?
5. Нужны ли открытые уроки по английскому языку?
6. Планируете изучение английского языка в рамках урока или в рамках кружковой работы?

Слайд 17 Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты
Краткосрочные:
-

Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты Краткосрочные:-  развитие умения взаимодействовать с

развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении различных заданий;
-

развитие коммуникативных способностей;
- развитие познавательной и эмоциональной сфер обучения;
- развитие двух видов речевой деятельности: аудирования и говорения.
- овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.


Слайд 18
Долгосрочные:


общее представление о мире как многоязычном и поликультурным

Долгосрочные:общее представление о мире как многоязычном и поликультурным сообществе,осознание себя гражданином

сообществе,

осознание себя гражданином своей страны,

осознание языка, в том числе

иностранного, как основного средства общения между людьми.

- сформированность мотивации к изучению иностранного языка.

Слайд 19 Результаты контрольных финальных игр

Результаты контрольных финальных игр

Слайд 20 Таблица №2

Таблица №2

Слайд 21 Мотивация к изучению английского языка (результаты анкетирования)

Мотивация к изучению английского языка (результаты анкетирования)

Слайд 22 Таблица №1

Таблица №1

Слайд 23 Оценка рисков
возможная опасность, связанная с тем, что ученики

Оценка рисковвозможная опасность, связанная с тем, что ученики предпочтут дополнительные занятия

предпочтут дополнительные занятия индивидуальным занятиям, так как они лично

ориентированы и более мотивированы;
возможные риски, связанные с системой оценивания, так как на занятиях по дополнительному образованию оценки не ставятся и ученику предоставляется больше свободы, чем на обычных уроках.


Слайд 24 Дальнейшее развитие проекта
внедрение в учебный процесс программы дополнительного

Дальнейшее развитие проектавнедрение в учебный процесс программы дополнительного образованияреализация проекта в

образования
реализация проекта в других учебных заведениях (размещение программы в

сети Интернет)

дальнейшая разработка программ дополнительного образования на основе ИКТ технологий.

  • Имя файла: dopolnitelnoe-obrazovanie-kak-sredstvo-motivatsii-k-izucheniyu-angliyskogo-yazyka-v-nachalnoy-shkole-metodicheskaya-razrabotka-po-inostrannomu-yazyku.pptx
  • Количество просмотров: 171
  • Количество скачиваний: 3