Презентация на тему Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках немецкого языка. презентация к уроку по иностранному языку (2 класс) по теме

учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта

к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые

средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

программ и служит основой разработки примерных учебных программ; -направлена на

обеспечение системно-деятельностного подхода и призвана способствовать реализации развивающего потенциала образования

с информацией,
учебными моделями,
использование знако-символических средств, общих схем решения,
выполнение

логических операций (…)
Личностные:
самоопределение
смыслообразование
морально-этическая
ориентация

и самостоятельность

УУД

формах на уровне обозначенном в Примерной программе
Языковые знания и

навыки оперирования ими
Навыки сотрудничества ( на примере обучения в сотрудничестве, проектной деятельности)

элементарную коммуникативную компетенцию, т. е. способность и готовность общаться

с носителями языка с учетом их речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо).

ими»

этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении;
составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
рассказывать о

себе, своей семье, друге. Выпускник получит возможность научиться:
участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста.

этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении.
Задание базового уровня
В ваш класс пришёл новый

ученик. Познакомься с ним/ней. Узнай его/её имя, возраст, что он/она любит делать. Разыграйте диалог с одноклассником по ролям.
Задание повышенного уровня
В ваш класс пришёл новый ученик. Познакомься с ним/ней. Узнай его/её имя, сколько ему/ей лет и когда у него/неё день рождения, что он/она любит делать, какие учебные предметы любит и почему. Разыграйте диалог с одноклассником по ролям.

картинки, персонажа.
Задание базового уровня
Расскажи о любимом сказочном герое (внешность,

где живёт, что умеет делать).
Задание повышенного уровня
Расскажи о любимом сказочном герое (внешность, характер, что любит делать), не называя его. Пусть твои одноклассники
догадаются и назовут героя сказки.

результат: читать про себя и понимать содержание небольшого текста,

построенного на изученном языковом материале.

На начальном этапе обучения:
Прочитай имена немецких школьников.
Udo, Peter, Monika, Anton.

ответ  Wo leben Peter und Udo? Berlin

Bonn Dresden

Wo wohnen die Kinder? Wie heiβen sie? Was mögen sie?

из него слова, словосочетания, простые предложения;
- восстанавливать слово, предложение,

текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
- писать по образцу краткое письмо зарубежному другу;
- писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения и т.д.(с опорой на образец).
Выпускник получит возможность научиться:
в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
заполнять простую анкету;
правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

зарубежному другу.


Задание базового уровня
Прочти письмо, полученное от друга по

переписке, и напиши ответ, дополнив незаконченные предложения.

Валентина.

Валентина.