Слайд 3
Цели проведения физкультминуток :
Усиление двигательной активности учащихся
Снятие утомления
с различных групп мышц
Активизация познавательной способности детей
Слайд 4
Первые признаки утомляемости учащихся:
Дети начинают чаще отвлекаться
Теряется интерес
и внимание
Ослабевает память
Нарушается почерк
Снижается работоспособность
Слайд 5
Физкультминутки положительно влияют на:
деятельность мозга
активизируют сердечнососудистую и дыхательную
системы
улучшают кровообращение внутренних органов
улучшают работоспособность нервной системы
снятие зрительного напряжения
Слайд 6
Все мы хорошо знаем, что стандартный урок в
школе длится 45 минут. С начальными классами можно проводить
и две разминки. Например, после первых 15 минут урока, и после 35 минут. Не обязательно использовать одинаковые. Даже наоборот, возьмите разные стихи и песенки. Это будет интереснее. Со средним и старшим звеном можно проводить физминутку после 20 — 25 минут урока. Лучше всего смотрите по ситуации, по вниманию детей, по их активности. По длительности разминка составляет 2-3 минуты.
Слайд 7
По данным физиологов, учебная деятельность требует от детей
большого нервного напряжения. В результате в клетках коры головного
мозга происходит ряд процессов, снижающих их функциональные возможности и работоспособность. Единовременная продолжительность активного внимания учащихся среднего звена обучения составляет 15-20 минут. А после 30-35 минутных непрерывных занятий у них резко падает работоспособность: интенсивность работы снижается на 37%, а качество её на 50%. При этом около 50% детей начинают отвлекаться от неё. От правильной организации урока, уровня его гигиенической рациональности во многом зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне.
Слайд 8
Как проводить?
Расслабляющие минутки бывают разные. Это может
быть и песенка, и стихотворение, и юмор. Если у
вас есть возможность использовать аудио или видео материал, то непременно воспользуйтесь. Это позабавит детей, придаст легкости и энергичности. Если нет, то вместе с детьми повторяете все движения. Когда дети будут уже знать, например, стихотворение, можно выбирать одного ребенка из класса, и он будет проводить. Какие разминки самые интересные?
Слайд 9
Вашему вниманию предлагаются собранные из различных источников и
успешно апробированные физкультминутки для использования на уроках английского языка
в начальной школе.
Слайд 10
Можно использовать стихотворный способ для расслабления глаз.
Look left,
look right
Look up, look down
Look around.
Look at your nose
Look
at that rose
Close your eyes
Open, wink and smile.
Your eyes are happy again.
Слайд 11
Дыхательная физкультминутка:
Дети, представьте, что мы воздушные шарики
(We are balloons). Сейчас я буду считать, а вы
на каждую цифру делаете глубокий вдох: one, two, three, four- дети делают 4 глубоких вдоха. По команде «Breath in!» необходимо задержать дыхание. Затем, я буду считать от 4 до 8, а вы делаете глубокий выдох «Breath out!» — four, five, six, seven, eight.
Слайд 12
ALOUETTA (suit the actions to the words)
Слайд 14
This is my right hand,
I’ll raise it up
high (Raise the right hand)
This is my left hand,
I’ll
touch the sky. (Raise the left hand)
Right hand, (Show the right palm)
Left hand, (Show the left palm)
Roll them around. (Roll hands around)
Left hand, (Show the left palm)
Right hand, (Show the right palm)
Turn around, turn around.
Слайд 15
What’s the weather like today?
Look through the window!
What’s the weather like today?
Is it sunny? (Скрещиваем ладошки
и двигаем пальчиками – лучиками)
Is it rainy? (Постукиваем кончиками пальцев по парте)
Is it windy? ([w – w - w] размахиваем руками, показывая порывы ветра)
Is it cloudy? (прикрываем лицо ладонями)
Is it dry? ( имитируем вытирание рук, пальчиков полотенцем)
Is it wet? (стряхиваем с рук воду) Hello!
Слайд 16
Balloon
«надуваем» шарик: сначала ладони вместе – шире
– шире –вместе (воздух выходит [∫-∫]). Сопровождать глубоким вдохом
и выдохом.
Let’s play a balloon!
And make it bigger – bigger – bigger! (разводим руки)
Hop ! [∫-∫-∫] (сводим руки)