in a sound body”
«Человек есть мера всех
вещей»Протагор
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Использование здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка
Содержание
- 2. “A sound mind
- 4. Актуальность технологииПрименение личностно-ориентированного подхода;Субъект-субъектные отношения на основе
- 5. Задачи системы образования по сохранению
- 6. Здоровьесберегающий урокПравовая основа: гигиенические требования к условиям
- 7. Психолого-валеологический анализ адаптивного урокаПостановка цели урока с
- 8. Мотивация на успехЭмоциональное состояние;Ситуация парадокса;Рефлексия.Слагаемые успеха адаптивного урока
- 9. Валеологический портрет ученикаВнешний вид;Активность;Эмоциональный настрой;Работоспособность;Интерес к уроку
- 10. Опрос;Письмо;Работа с картой;Чтение с анализом;Беседа;Дидактические игры;Тесты.Виды учебной деятельности на уроке
- 11. Интенсивность умственной деятельности учащихся в ходе урока
- 12. Структура рациональной организации урока английского языка
- 13. Общие характерные симптомы утомленияПоявление боли и неприятных
- 14. Профессиональные ошибки и низкий уровень компетентности учителя;Перегруженность
- 15. Физкультминутки (5-6 кл);Динамические паузы (7-8 кл);Минуты релаксации (9-11 кл);Гимнастика для глаз;Точечный массаж.Виды релаксации на уроке:
- 16. Оптимальные: температура и свежесть воздуха, освещение;Чередование видов
- 17. Наличие методов:Активизации, инициативы и творческого самовыраженияСвободного выбора
- 18. Показатели коммуникативных навыковПоказатели
- 29. Скачать презентацию
- 30. Похожие презентации
“A sound mind in a sound body”«Человек есть мера всех вещей»Протагор
Слайд 4
Актуальность технологии
Применение личностно-ориентированного подхода;
Субъект-субъектные отношения на основе партнёрства;
Проведение
уроков в нестандартной обстановке;
Формирование стремления к самосовершенствованию, самовыражению;
Выработка коммуникативных
навыков, толерантностиПовышение мотивации к обучению;
Использование группового метода для формирования самостоятельной позиции;
Развитие монологической речи, умения анализировать, сравнивать, делать выводы, давать оценку;
Оздоравливающий эффект.
Слайд 5 Задачи системы образования по сохранению
здоровья учащихся
Обеспечение активной адаптации школьника к жизни в современном социуме;
Формирование ответственного отношения к собственному здоровью;
Формирование необходимых навыков по сохранению физического и духовного здоровья;
Воспитание культуры здоровья и потребности в здоровом образе жизни.
Слайд 6
Здоровьесберегающий
урок
Правовая основа:
гигиенические требования к условиям обучения
(САН
и ПИНа 1.09.2008г)
Гармонизация и гуманитаризация урока
(Е. Ильин, Б. Йеменский)
Адаптивный
урок (по К. Смирнову)
Зона ближайшего взаимодействия
(Л. Выготский)
«Идея свободного выбора»
(Р. Штейнер)
Психолого-валеологический анализ
Валеологический портрет учителя и ученика
Основные аспекты здоровьесберегающих
технологий
Слайд 7
Психолого-валеологический анализ адаптивного урока
Постановка цели урока с привлечением
учащихся;
Соответствие содержания учебного материала уровню подготовленности класса;
Использование опыта учащихся
при изучении темы;Применение элементов логики;
Формирование рефлексивного мышления;
Стимулирование активности учащихся;
Развитие креативного мышления;
Культура общения;
Способы предупреждения утомляемости на уроке;
Разноуровневая подача домашнего задания на уроке.
Слайд 8
Мотивация на успех
Эмоциональное состояние;
Ситуация парадокса;
Рефлексия.
Слагаемые успеха адаптивного урока
Слайд 9
Валеологический портрет ученика
Внешний вид;
Активность;
Эмоциональный настрой;
Работоспособность;
Интерес к уроку
Слайд 10
Опрос;
Письмо;
Работа с картой;
Чтение с анализом;
Беседа;
Дидактические игры;
Тесты.
Виды учебной деятельности
на уроке
Слайд 13
Общие характерные симптомы утомления
Появление боли и неприятных ощущений
в различных частях тела;
Отрицательные эмоции – раздражительность, нервозность, чувство
бессилия, иногда – агрессия;Невнимательность;
Снижение скорости и ритмичности выполнения заданий, увеличение числа ошибок;
Желание отдохнуть.
Слайд 14
Профессиональные ошибки и низкий уровень компетентности учителя;
Перегруженность школьных
учебных программ, интенсификация учебного процесса;
Левополушарный перекос содержания учебных программ
и методов преподавания;Несоблюдение санитарно-гигиенических условий в классах и школе;
Нарушение организационно – педагогических требований к проведению образовательного процесса.
Главные причины, вызывающие утомление учащихся на уроке
Слайд 15
Физкультминутки (5-6 кл);
Динамические паузы (7-8 кл);
Минуты релаксации (9-11
кл);
Гимнастика для глаз;
Точечный массаж.
Виды релаксации на уроке:
Слайд 16
Оптимальные: температура и свежесть воздуха, освещение;
Чередование видов учебной
деятельности;
Психологический климат на уроке;
Наличие эмоциональных разрядок;
Наличие физкультминуток;
Скомканное, не скомканное
завершение урока;Своевременное окончание урока.
Требование к здоровьесберегающему уроку
Слайд 17
Наличие методов:
Активизации, инициативы и творческого самовыражения
Свободного выбора (действия,
способа действия), свобода творчества;
Активной работы (ученик в роли учителя,
обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар);Направленных на самопознание, и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения);
Мотивации деятельности на уроке (внешней и внутренней)
Требование к здоровьесберегающему уроку.
Слайд 18
Показатели
коммуникативных
навыков
Показатели
