Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему продукта презентация к уроку (иностранный язык, 4 класс) по теме

Содержание

2. Название проекта Различия в произношении Британского и Американского вариантов английского языка
3. Цели проекта Определить различия в произношении в
4. Авторы проекта Храпов Антон – ученик 11
5. Куратор проекта Кривосудова Анна Борисовна, учитель английского
6. Тип проекта исследовательский практико-ориентированный культурологический (лингвистический)групповой монопредметный продолжительный в рамках школы
7. Образовательная область филология
8. Учебный предмет Английский язык
9. Обоснование проекта В последние годы в мире
10. варианта произношения слов, дана только транскрипция Британского
11. Методы, использованные в работе над проектом Поиск
12. Форма представления проекта Презентация
13. Образовательные и культурно-просветительские учреждения, на базе которых выполнялся проект: База школы
14. Источники информации Словари издательства PONSСправочникиЭнциклопедии Wikipedia Интернет http://www.voanews.com/specialenglish/index.cfm
15. Словарь исследователя Транскрипция - формализованная запись звукового
16. Этапы проведения проекта
17. 1.1. Выбор темы и ее конкретизация 1.2.
18. 2.1. Определение источников информации.2.2. Планирование способов сбора
19. 3.1. Предзащита проекта.3.2. Доработка проекта с учетом
20. 4.1. Публичная защита проекта.4.2. Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы 4. Заключительный этап
21. Различия в произношении в Британском и Американском вариантах английского языкаСправочник для учащихся 8-11 классов
22. Звук r вокализуется после гласных в AmE
23. Дифтонг [əu] в BrE произносится в AmE [ou]
24. Гласная a перед ss, st, sk, nf в BrE произносится [a], а в AmE [æ]
25. Дифтонги в этих словах в AmE заменяются на одиночный звук
26. В этих словах ударение падает на разные слоги
27. Приставка en- в AmE читается [en-], а в BrE [in-]
28. В BrE мы произносим [o] в AmE [a:]
29. В АЕ в четвертом типе слога вместо звука [a] читаем [r]
30. В дифтонгах с [r] в AmE [r] читаем не как [a], а как [r]
31. В словах с буквосочетаниями -aw au- эти
32. Звук [∫] в последнем неударном слоге перед
33. Звук [ju:] часто становится [u:] в AmE
34. Буква s в AmE перед [u:] и [ju:] может произносится как [∫] или [з]:
35. Одна из наиболее типичных особенностей американского английского —
36. В BrE безударная i в многосложных словах произносится [i], в AmE [e]
37. Эти слова, начинающиеся с per- читаются в
38. Эти слова, начинающиеся с per- читаются в
39. В BrE буквосочетание wa- произносится [wo], а в AmE [wa]
40. Звук [ju] часто становится [u:] в AmE
41. В этих словах корневая гласная в BrE произносится [Λ], а в AmE [з:]
42. В этих словах корневая гласная в BrE произносится [ύ], а в AmE [u:]
43. В американском английском t и d перед
44. Глубокий краткий в BrE [o] и передний долгий в AmE [o:]
45. Другие случаи
46. Другие случаи
47. Другие случаи
48. Скачать презентацию
49. Похожие презентации

Название проекта Различия в произношении Британского и Американского вариантов английского языка

Главная
Английский язык
презентация продукта презентация к уроку (иностранный язык, 4 класс) по теме

Паспорт исследовательского проекта П.Новый Уоян 2010г.

Название проекта Различия в произношении Британского и Американского вариантов английского языка

Цели проекта Определить различия в произношении в Американском и Британском вариантах английского

Авторы проекта Храпов Антон – ученик 11 классаБугаков Александр –ученик 11 классаФилидов

Куратор проекта Кривосудова Анна Борисовна, учитель английского языка Новоуоянской средней школы №36,

Тип проекта исследовательский практико-ориентированный культурологический (лингвистический)групповой монопредметный продолжительный в рамках школы

Обоснование проекта В последние годы в мире все большее распространение получает Американский

варианта произношения слов, дана только транскрипция Британского варианта. Поэтому возникла идея исследовать

Методы, использованные в работе над проектом Поиск информацииАнализ собранной информацииСравнение произношения слов

Образовательные и культурно-просветительские учреждения, на базе которых выполнялся проект: База школы

Источники информации Словари издательства PONSСправочникиЭнциклопедии Wikipedia Интернет http://www.voanews.com/specialenglish/index.cfm

Словарь исследователя Транскрипция - формализованная запись звукового состава (произношения) слов Фонетика -

1.1. Выбор темы и ее конкретизация 1.2. Определение цели, формулирование задач.1.3. Формирование

2.1. Определение источников информации.2.2. Планирование способов сбора и анализа информации.2.3. Подготовка к

3.1. Предзащита проекта.3.2. Доработка проекта с учетом замечаний и предложений.3.3. Подготовка к

4.1. Публичная защита проекта.4.2. Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы 4. Заключительный этап

Различия в произношении в Британском и Американском вариантах английского языкаСправочник для учащихся 8-11 классов

Дифтонг [əu] в BrE произносится в AmE [ou]

Гласная a перед ss, st, sk, nf в BrE произносится [a], а в AmE [æ]

Дифтонги в этих словах в AmE заменяются на одиночный звук

В этих словах ударение падает на разные слоги

Приставка en- в AmE читается [en-], а в BrE [in-]

В АЕ в четвертом типе слога вместо звука [a] читаем [r]

В дифтонгах с [r] в AmE [r] читаем не как [a], а как [r]

В словах с буквосочетаниями -aw au- эти буквосочетания читаются в BrE как

Звук [∫] в последнем неударном слоге перед -ion или ia в американском

Буква s в AmE перед [u:] и [ju:] может произносится как [∫] или [з]:

Одна из наиболее типичных особенностей американского английского — переход [ɔ] в [ʌ], то

В BrE безударная i в многосложных словах произносится [i], в AmE [e]

Эти слова, начинающиеся с per- читаются в АЕ, как и в ВrЕ

Эти слова, начинающиеся с per- читаются в АmЕ с [r]. В этих

В BrE буквосочетание wa- произносится [wo], а в AmE [wa]

В этих словах корневая гласная в BrE произносится [Λ], а в AmE [з:]

В этих словах корневая гласная в BrE произносится [ύ], а в AmE [u:]

В американском английском t и d перед [ju] и [ju:] могут произносится

Глубокий краткий в BrE [o] и передний долгий в AmE [o:]

Слайды презентации

Слайд 2 Название проекта

Различия в произношении Британского и Американского

вариантов английского языка

Слайд 3 Цели проекта
Определить различия в произношении в Американском

Цели проекта Определить различия в произношении в Американском и Британском вариантах

и Британском вариантах английского языка
Составить учебное пособие по данной

теме для учащихся 9-11 классов

Слайд 4 Авторы проекта
Храпов Антон – ученик 11 класса
Бугаков

Авторы проекта Храпов Антон – ученик 11 классаБугаков Александр –ученик 11

Александр –ученик 11 класса
Филидов Алексей –ученик 10 класса
Подгорная Надежда

– ученица 11 класса

Слайд 5 Куратор проекта
Кривосудова Анна Борисовна, учитель английского языка

Куратор проекта Кривосудова Анна Борисовна, учитель английского языка Новоуоянской средней школы

Новоуоянской средней школы №36, педагогический стаж – 33 года,

Заслуженный учитель Республики Бурятия, Отличник народного просвещения

Слайд 6 Тип проекта
исследовательский
практико-ориентированный
культурологический (лингвистический)
групповой
монопредметный
продолжительный

в рамках школы

Слайд 7 Образовательная область
филология

Слайд 8 Учебный предмет
Английский язык

Слайд 9 Обоснование проекта
В последние годы в мире все

Обоснование проекта В последние годы в мире все большее распространение получает

большее распространение получает Американский вариант английского языка. Школьники все

чаще сталкиваются именно с Американским английским на телевидении, в кино, в Интернете на видеосайтах, в электронных играх, в общении со своими зарубежными друзьями, в поездках за границу. А так как существует много различий в произношении, ребята испытывают значительные затруднения в понимании американского варианта. В большинстве английских словарей нет американского

Слайд 10
варианта произношения слов, дана только транскрипция Британского варианта.

варианта произношения слов, дана только транскрипция Британского варианта. Поэтому возникла идея

Поэтому возникла идея исследовать данную проблему, собрать материал по

данной теме, систематизировать его, вывести закономерности и на основе полученного продукта создать учебное пособие для школьников и учителей английского языка.

Слайд 11 Методы, использованные в работе над проектом
Поиск информации
Анализ

Методы, использованные в работе над проектом Поиск информацииАнализ собранной информацииСравнение произношения

собранной информации
Сравнение произношения слов в AmE и в

BrE
Систематизация найденных закономерностей
Классификация изученного материала
Формулирование правил

Слайд 12 Форма представления проекта
Презентация

Слайд 13 Образовательные и культурно-просветительские учреждения, на базе которых выполнялся

проект:
База школы

Слайд 14 Источники информации
Словари издательства PONS
Справочники
Энциклопедии Wikipedia
Интернет http://www.voanews.com/specialenglish/index.cfm

Слайд 15 Словарь исследователя

Транскрипция - формализованная запись звукового состава

(произношения) слов Фонетика - раздел языкознания, изучающий звуки речи

и звуковое строение языка (слоги, звукосочетания, закономерности соединения звуков в речевую цепочку).

Слайд 16 Этапы проведения проекта

Слайд 17 1.1. Выбор темы и ее конкретизация
1.2. Определение

1.1. Выбор темы и ее конкретизация 1.2. Определение цели, формулирование задач.1.3.

цели, формулирование задач.
1.3. Формирование проектных группы, распределение обязанностей.
1.4.

Выдача письменных рекомендаций, выработка
требований, сроки, график, консультации
1.5. Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов участников группы.
1.6. Установление процедур и критериев оценки проекта и формы его представления.

1.1. Выбор темы и ее

1. Подготовительный этап

Слайд 18 2.1. Определение источников информации.
2.2. Планирование способов сбора и

2.1. Определение источников информации.2.2. Планирование способов сбора и анализа информации.2.3. Подготовка

анализа информации.
2.3. Подготовка к исследованию и его планирование.
2.4. Проведение

исследования. Сбор и систематизация материалов в соответствии с целями и жанром работы, подбор иллюстраций.
2.5. Организационно-консультационные занятия. Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.

2. Поисково-исследовательский этап

Слайд 19 3.1. Предзащита проекта.
3.2. Доработка проекта с учетом замечаний

3.1. Предзащита проекта.3.2. Доработка проекта с учетом замечаний и предложений.3.3. Подготовка

и предложений.
3.3. Подготовка к публичной защите проекта:
3.3.1. определение даты

и места защиты;
3.3.2. определение программы и сценария публичной защиты, распределение заданий внутри группы (медиа поддержка, подготовка аудитории, видео- и фотосъемка и проч.);
3.3.3. стендовая информация о проекте.

3. Трансляционно-оформительский этап