Презентация на тему Педсовет Мотивация деятельности учителя как основа высокой результативности урока биологии

показывает.
Великий учитель вдохновляет»...

Уильям Уорд

не дать максимально большее количество знаний, а научить ребенка

ориентироваться в реалиях информационного общества, самостоятельно добывать и анализировать информацию.

их в постоянном поиске, радости своего маленького открытия?

Как сформировать

устойчивые позитивные мотивы познавательной деятельности?

таких форм и методов работы, которые способствовали бы развитию,

активизации мыслительной деятельности учащихся.

подготовки ученика в общеобразовательной школе.

новых технологий

ученика на уроке.

учащихся к целям и задачам урока; 2) возбуждение интереса к

содержанию повторяемого и вновь изучаемого материала; 3) включение учащихся в интересную для них форму работы.

к своему предмету.

использовать:
Фронтальные опыты.
Уроки-исследования.
Опорные конспекты.
Лекционно-семинарская система.
Эксперимент.
Самостоятельные работы.
Дидактические игры.

и опыты, тесно связанные с темой урока.

перед учащимися проблемный вопрос - это прием, при помощи

которого удается организовать творческое применение предшествующей и усвоение последующей информации, правильно сделать важные выводы, закрепить необходимые знания, умения, навыки.

рационального использования учебного времени; развивает самостоятельность, дает возможность проведения

работ исследовательского характера.

подходом к учащимся в процессе их обучения.

его мышление, расширяя кругозор;
2) учит ориентироваться в конкретной ситуации

и применять знания для решения нестандартной учебной задачи;
3) мотивирует и стимулирует познавательную деятельность учащихся, способствует развитию познавательного интереса.

Как и любая деятельность, игровая деятельность на уроке должна

быть мотивирована, а учащимся необходимо испытывать потребность в ней.
2) Важную роль играет психологическая и интеллектуальная готовность к участию в игре.
3) Для создания радостного настроения, взаимопонимания, дружелюбия учителю необходимо учитывать характер, темперамент, усидчивость, организованность, состояние здоровья каждого участника игры.
4) Содержание игры должно быть интересно и значимо для её участников; игра завершается получением результатов, представляющих ценность для них.

белка» 10 класс
Какое это вещество?
Полимер, синтезирующийся в организме человека.
В

основе три вещества: углевод, азотистое основание и остаток фосфорной кислоты.
Является матрицей для синтеза белка.
Несет информацию о структуре белков
Это двойная спираль.                                                                (ДНК)
 
Назовите процесс.
Результатом этого процесса является образование копии ДНК.
Происходит в ядре клетки.
Участвует фермент полимераза.
Это «списывание» информации.
это процесс образования и-РНК.                                              (ТРАНСКРИПЦИЯ)
 
Какой язык?
Его должны понимать нуклеиновые кислоты и ученики 10 класса.
Его можно не только писать, но и читать.
Имеет знаки препинания.
Всегда однозначен, но и универсален.
В его основе буквы.                                                                  (ГЕНЕТИЧЕСКИЙ КОД)

Учитель задает вопросы по пройденной теме. Ученик, ответивший на

вопрос правильно, садится на место, а не ответивший продолжает стоять –он пойман в невод. В результате игры получится подробный рассказ изученного, и хорошо видно кто как усвоил материал.
 
Тема :Соцветия»
Как называется ярко окрашенные лепестки цветка?
Что является главной частью цветка?
Как называется растение, в котором есть мужские и женские цветки?
Какое соцветие у ромашки?
Какое соцветие у пшеницы?
Какое соцветие у клевера?
Какое соцветие у ландыша?
Какое соцветие у моркови?
Какое соцветие у овса?
Какое соцветие у кукурузы?
назовите растение с соцветием колос?
Назовите растение с соцветием «сложный колос»
Назовите растение с соцветием «сложный зонтик»
Назовите растение с соцветием «кисть»
Какое соцветие у георгина