Презентация на тему Системное использование учебника на уроках биологии как эффективный способ подготовки учащихся к самообразованию.(в рамках реализации ФГОС второго поколения)

уровнем знания учащихся, умений формирования УУД – это неразвитость

навыков самостоятельной деятельности

обучающихся, способствующих формированию и развитию у учащихся универсальных учебных

действий (УУД )

способов выполнения самостоятельной работы.
Самостоятельный поиск недостающей информации.
Самостоятельное изобретение недостающего

способа действия.

учащихся:

умения проявлять активность в познании окружающего мира
добывать

знания из различных источников информации, её анализировать, делать обобщение, формулировать, аргументировать выводы и применять полученные знания на практике в различных ситуациях.
 

чтобы оно способствовало дальнейшей самореализации и самоопределению личности?

с ориентировочным аппаратом учебника
чтение текста вслух, про себя, выборочное

чтение
постановка вопросов к тексту
ответы на вопросы текста, раздела
поиск объяснений явлений
словарная работа (формирование понятийного аппарата)
составление плана (простого, развернутого)
пересказ по плану
составление синквейнов
работа с иллюстрациями учебника
работа по плану

и самостоятельности познания учащихся
Добровольность в приобретения новых знаний
Совпадения целей

и мотивов познавательной деятельности
Избирательный характер по сравнению с учебным познанием
Целенаправленность, системность и планомерный характер этой деятельности

развитие умений самостоятельной работы с учебником
Включение учащихся в поисковую

деятельность в работе с учебником, которая создает благоприятные условия для развития познавательной самостоятельности
Использование, кроме учебника, дополнительных источников знаний: книг для чтения по предмету, научно-популярную литературу, энциклопедии, ресурсы интернета
Включение элементов занимательности в учебный процесс, что вызывает эмоциональную увлеченность, развитие познавательного интереса