Презентация на тему к уроку Гигиена сердечно-сосудистой системы 8 класс

дар; знания о здоровом образе жизни; навыки самостоятельного поиска

и анализа нужной информации; знания учащихся об основных заболеваниях сердечно-сосудистой системы, о факторах риска их возникновения и мерах профилактики, о современных достижениях кардиологии; узнать, как можно оценить состояние своей сердечно-сосудистой системы и наметить свою программу оздоровления организма.
Развивающие: Развивать умения давать физиологическое обоснование причинам заболевания сердечно-сосудистой системы; устанавливать причинно-следственные связи; развивать познавательный интерес к предмету; расширять кругозор учащихся.
Воспитательные: Содействовать формированию ответственного отношения к своему здоровью в противовес курению и алкогольной зависимости; убедить учащихся в важности двигательной активности, рационального питания и других компонентов гигиенического, экологического и патриотического воспитания.

но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими

и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья так как это - основное условие и залог полноценной и счастливой жизни. Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности, а если придется, то и значительные перегрузки. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь.

организма на всех уровнях его организации, нормальный ход биологических

процессов, способствующих индивидуальному выживанию и воспроизводству
Динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой
Участие в социальной деятельности и общественно полезном труде, способность к полноценному выполнению основных социальных функций
Отсутствие болезни, болезненных состояний и изменений
Способность организма приспосабливаться к постоянно изменяющимся условиям внешней среды

с давних пор не имело конкретного научного определения.
«Здоровье есть

гармония противоположно направленных сил» (древнегреческий философ Алкмеон)
«Здоровье как правильное соотношение различных душевных состояний» (древнеримский политик и философ Цицерон)
«Здоровье — это полное довольство при условии полного удовлетворения всех потребностей» (древнегреческий философ Эпикур)
«Здоровье — обретение человеком своей самости, «реализация Я», полноценная и гармоничная включенность в сообщество людей»

семьи и т.д
БИОЛОГИЧЕСКИЕ:
возраст матери, когда родился ребенок
возраст отца
особенности протекания

беременности и родов
физические характеристики ребенка при рождении

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ факторы, как результат действия биологических и социальных факторов

и режим дня

— в пределах 140/90 мм рт. ст.
Частота дыхательных движений

— 16—18 в минуту
Температура тела — до 37 °C (в подмышечной впадине)

С точки зрения здоровья можно определить два уровня артериального давления:
оптимальное: САД менее 120, ДАД менее 80 мм.рт.ст.
нормальное: САД 120—129, ДАД 84 мм.рт.ст..

САД — систолическое артериальное давление
ДАД — диастолическое артериальное давление

Биологические показатели нормы для среднего взрослого человека

а к здоровому катится
Больной - и сам не свой
В

здоровом теле - здоровый дух
Где здоровье, там и красота
Здоровье не купишь - его разум дарит
Здоровья за деньги не купишь
Курить - здоровью вредить
Нездоровому все немило
Чистота - залог здоровья
Человек стареет, болезнь молодеет

о сердечно-сосудистых заболеваниях; статистические данные о причинах смертности людей

в мире (по материалам периодической печати);заболевания сердечно-сосудистой системы у учащихся СОШ№125.

Отчетное задание 2-й группы учащихся: изучавших самые распространённые сердечно-сосудистые заболевания (атеросклероз, гипертоническая болезнь и др.)

Проекты учащихся

и роль двигательной активности.

Отчетное задание 4-й группы учащихся: изучавших

влияние алкоголя и табакокурения как факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний; Нерациональное питание. Ожирение. Роль холестерина