Слайд 2
Р. Рождественский
"Вы знаете, мне по- прежнему верится,
Что
если останется жить Земля,
Высшим достоинством Человечества
Станут когда-нибудь учителя".
Слайд 3
Одной из наиболее актуальных проблем для современного учителя
является подготовка обучающихся к Государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ).
Слайд 4
Аттестационная работа требует от выпускников умения сравнивать объекты
и явления, знать основные понятия и термины, формулировки основополагающих
теорий, проводить анализ и сравнение процессов и явлений, и самое главное, применять полученные знания, чётко и ясно формулировать свои выводы и ответы.
Слайд 5
Гарантией успеха для сдачи экзаменов является уверенность обучающихся
в собственных силах, в своих знаниях и умении применить
эти знания на практике. Поэтому необходимо обращать внимание на практическую направленность курса.
Слайд 6
Во время осенних и весенних каникул была проведена
подготовка к ГИА по биологии обучающихся 9-х классов. Они
с интересом работали в кабинете, рассматривали микропрепараты, делали записи и рисунки, выполняли задания.
Слайд 7
В список материалов для подготовки к ОГЭ по
биологии входят:
школьные учебники;
лекции, написанные на уроках;
дополнительная литература;
методические пособия;
сборники тестовых
задач с решениями.
Слайд 8
Направления работы при подготовке к ОГЭ
1.Первое направление -
это внеурочная работа с обучающимися на консультациях.
Слайд 9
2. Внеурочная подготовка проходит в несколько этапов.
Первый этап: входная диагностика.
Ребятам предлагается прорешать несколько вариантов ОГЭ. Это может быть сделано
не на одном занятии. Основная цель: выявить уровень знаний на данный момент и определить пробелы в знаниях.
Второй этап: проводится анализ допущенных ошибок, определяются темы и типы заданий, требующих доработки.
Третий этап: составление общего тематического плана для групповых занятий. Данный план должен включать те темы, которые являются наиболее сложными для большинства обучающихся с учетом и индивидуальной работы с каждым учеником.
Слайд 10
3. Третье направление - это работа на уроках.
Во
время проведения уроков необходимо уделять особое внимание работе с терминами
и основными понятиями. Это позволит сформировать крепкую теоретическую базу знаний.
Слайд 11
4. Для самостоятельной подготовки рекомендуются сайты с онлайн-тестами,
«Решу ОГЭ» и т.д.
При составлении схем и таблиц
обучающийся не только анализирует содержание темы (или фрагмента текста), но и структурирует, выстраивает взаимосвязи данного материала с остальным, имеющимся в теме (или её части).
Слайд 12
5.Пятое направление - останавливаюсь подробно на системе оценивания
отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.
6. Шестое направление
- говорю о продолжительности экзамена по биологии, выделяю при этом, что на выполнение каждой части экзаменационной работы обучающийся должен спланировать свое время таким образом, чтобы вовремя закончить свою работу.
Слайд 13
7. Седьмое направление - провожу инструктаж с обучающимися:
напоминаю
о правилах поведения в аудитории;
объясняю ход работы с
КИМ;
знакомлю с основными правилами заполнения бланков ЕГЭ.
Слайд 14
8. Следующим направлением в процессе подготовки учащихся является
систематическая работа непосредственно с тестовыми заданиями.
Тестовый контроль –
это оперативная проверка качества усвоения, немедленное исправление ошибок, высокая степень объективности получаемых результатов, восполнение пробелов.
Слайд 15
На уроках я применяю новые информационные технологии, что
позволяет разнообразить и комбинировать средства педагогического воздействия на учащихся,
усилить мотивацию обучения и улучшить усвоение нового материала.
На различных сайтах информационной поддержки ОГЭ предлагаются варианты пробного тестирования в режиме On-line. Во внеурочное время обучающиеся могут выйти на сайт и принять участие в этом тестировании.