Презентация на тему по Биологии на тему Расы и их происхождение

учащихся с гипотезами расогенеза.
2. Продолжить форми­рование научного

мировоззрения учащихся через осознание ими видового единства (физиологического и генетического) со­временного человека (Ноmo sapiens)
3. Сформировать умение доказывать несостоятельность расизма.
4. Показать взаимосвязь (интеграцию) биологических знаний с географией, историей, философией и литературой
Воспитательная Формировать у учащихся научное мировоззрение; нравственные качества личности.
Развивающая
1. Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы,
2. развивать логическое мышление, интерес к предмету биология, развивать образное мышление,

людей внутри вида Homo sapiens sapiens.

популярна классификация, по которой выделяют три большие расы.

рас. Между тремя основными группами рас существуют переходные расы.

или волнистые светло-русые или темно-русые волосы;
Серые, серо-зелёные, каре-зелёные и

голубые широко открытые глаза;
Умеренно развитый подбородок;
Неширокий выступающий нос;

мужчин.

жесткие прямые волосы;
Широкое уплощенное скуластое лицо;
Узкие и слегка раскосые

карие глаза со складкой верхнего века во внутреннем углу глаза (эпикантусом);
Плоский и широкий нос;
Редкая растительность на лице и теле.

темные волосы;
Широкий и плоский нос;
Карие или черные глаза;
Редкая растительность

на лице и теле.

для них характерны:
темные волнистые волосы;
Крупная голова и массивное лицо;
Широкий

и плоский нос;
Выступающий подбородок;
Значительный покров на лице и теле.

человеческих рас.
Одни ученые (полицентристы) считают, что расы возникли независимо

друг от друга от разных предков и в разных местах.
Другие (моноцентристы) признают общность происхождения, социально-психического развития, одинаковый уровень физического и умственного развития всех рас, возникших от одного предка.
Гипотеза моноцентризма является более обоснованной и доказательной.