Презентация на тему Научно-практическая конференция по биологии

физики.
Актуальность: развить интерес к изучению биологии на более высоком

уровне в сочетании с механикой.
Задачи:
Помочь учащимся познать возможности своего организма;
Научить проводить различные измерения и вычисления.

см вверх и 30 см вперед
Навозный жук поднимает в

800 раз
больше массы своего тела

крик слышен
за 800 км.

облучения,
переносит нахождение в соляной, серной кислотах
и спирте

сильнее любой машины или животного, у него самое высокое

ускорение относительно своего тела

сухопутное насекомое,
он бежит 5км/ч

преобразования силы.


В большинстве случаев простые механизмы применяют для того,

чтобы получить выигрыш в силе, то есть увеличить силу, действующую на тело, в несколько раз.

продолжение главный корень

борзой 35 км/ч
скорость оленя от 4,5 до 20

км/ч

рычаги

кв. см.

при малой скорости
Кроты могут рыть поверхностный туннель со скоростью око-ло 5,5 м/с 

бегу, а короткие челюсти бульдога смыкаются медленно, но сильно

держат

по законам физики.

Леонардо да Винчи

кг. Определим мышечную силу руки человека, если расстояние от

места приложения груза до локтя 35см, а двуглавая мышца оказывает тянущее усилие, направленное вверх, на участок предплечья примерно на расстоянии 5 см от локтевого сустава.

Ответ: 700 Н (70 кг), то есть мышцы человека могут выдерживать груз с большим весом.

Масса мальчика 50 кг. Длина его стопы 26 см,

расстояние от фаланги пальцев до центра таранной кости 21 см.

Дано:
m=50кг
a=l 1=26cм
b=l 2 =21см
g≈10 H/кг

F=?

Решение:
1) Определим вес мальчика:
Р=m●g=50кг●10 H/кг=500Н,
то есть R=Р=500Н.
2) Применяем правило равновесия рычага:

Ответ: F=400Н (40 кг).

Масса кошки 3кг. Длина её стопы 11см, ступня 4

см.

Дано:
m=3кг
l 1=11cм
l 2 =4см
g≈10 H/кг

F=?

Решение:
1) Применяем правило равновесия рычага:

Ответ: 11,0 Н (11кг)

тычинки цветка шалфея на шмеля, если масса шмеля 390

мг, l1 = 18 мм,
l2 = 5 мм.
Ответ: F=0,00108Н (108мг).

на ногах, не втяжные.
Длина зверя без хвоста составляет примерно 1,5 м, а длина хвоста -

до 80 см. Вес 65 кг.

теоретически выявить самого сильного и быстрого ученика нашего класса

и сравнить полученные результаты с практическими достижениями. Задачи:1. Измерение роста; 2. измерение веса; 3. измерение длины предплечья, длины стопы. 4. Вычисление силы рук, ног; 5. Вычисление ускорения; 6. Сделать выводы.

Заключение: 1. Законы

физики могут расчитать возможности любого организма; 2.силовые и скоростные способности живых существ обусловлены наличием простых механизмов; 3. преимущества в скорости и силе дают сочетание роста, веса и длины конечностей; 4. с позиции физики многие биологические особенности организмов становятся понятными; 5. простые механизмы мы используем в быту, для облегчения работы, в медицине; 6.Природа подарила нам рычаги, клин, наклонные плоскости, что обеспечивает животных, растения и человека проворством движения, что более важное в борьбе за существование нежели сила.