Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Дыхание растений

Содержание

Тема урока: Дыхание растений
Презентация урока    Дыхание растенийВыполнила:Задворова Л. Тема урока:      Дыхание растений АннотацияДанный урок проводится в системе уроков главы «Жизнь растений»;ведущей идеей урока является Цель урока  Создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами критического мышления. ЗадачиОрганизовать изучение и обеспечить понимание Основополагающий вопросПочему дыхание является основой жизни? Проблема     Как дышит растение? Ожидаемые результаты:   В итоге выполнения опыта и работы с текстами Вопросы учебной темыКак дышит живой организм?Как дышите вы?Что вдыхают растения?Что выдыхают растения?С УчастникиУчащиеся 6 классаучитель СредстваПасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. – М., 2005.Корчагина Проблемы самостоятельных исследованийКак дышит растение?Зачем растение дышит?Какой газ поглощается, какой выделяется?Почему гаснет Результаты представленных исследованийИзвестковая вода помутнела. Зажженная лучинка погасла. Растение дышит через чечевички Этапы и сроки проведения проектаОдин урок - 45 минутЭтапы: 1. Стадия вызова Состав учебно-методического обеспечения проекта Схема «Что я знаю о дыхании?»Таблица «ЗХУ»Инструкция по Структура урокаДыхание Заполнение таблицы «ЗХУ», графа «Знаю»Заполнение таблицы «ЗХУ», графа «Знаю» Заполнение графы «Хочу знать» Выводы по проекту:Дыхание – это одно из основных свойств живого организма. В СинквейнДыханиеНеобходимое, постоянноеПроисходит, обеспечивает, влияетДыхание –свойство живых организмовЖизнь Приложение Виды деятельности учащихсяЧтение текста с остановкойРабота с таблицей«ЗХУ»Обсуждение и выводы Таблица ЗХУ. Схема «Что я знаю о дыхании?»Дыхание Стадия размышления и рефлексииАнализзаписейТаблица «ЗХУ»(«Узнал»)Синквейн Инструкция по выполнению опыта1. Возьмите три химических стаканаПроросшие семенафасолиСмоченные корнеплоды морковиВеточкитрадесканции2. Стаканы Особенности процессов дыхания у растенийТекст № 1   Кислород участвует в Текст № 2    Вам известно, что стебель снаружи покрыт Текст № 3    Для осуществления газообмена у растений есть Текст № 4    Возьмём побег какого- либо растения, на Текст № 5      В темноте растения не До встречи!г. Горно-Алтайск2008
Слайды презентации

Слайд 2 Тема урока: Дыхание растений

Тема урока:   Дыхание растений

Слайд 3 Аннотация
Данный урок проводится в системе уроков главы «Жизнь

АннотацияДанный урок проводится в системе уроков главы «Жизнь растений»;ведущей идеей урока

растений»;
ведущей идеей урока является развитие критического мышления обучающихся через

чтение и письмо;
используются приёмы: таблица»ЗХУ», чтение текста с остановкой, синквейн;
презентация предназначена для учителей биологии.


Слайд 4 Цель урока
Создание условий для осознания и

Цель урока Создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами критического мышления.

осмысления блока новой учебной информации средствами критического мышления.


Слайд 5 Задачи
Организовать

ЗадачиОрганизовать изучение и обеспечить понимание учащимися зависимости

изучение и обеспечить понимание учащимися зависимости жизненных процессов от

дыхания.
Продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, используя приемы «Знаю-Хочу узнать –Узнал» и чтение с остановками.
Создать условия для увлеченного учения, воспитывать чувство гордости за совместный результат познавательной деятельности.

Слайд 6 Основополагающий вопрос
Почему дыхание является основой жизни?

Основополагающий вопросПочему дыхание является основой жизни?

Слайд 7 Проблема

Как дышит растение?

Проблема   Как дышит растение?

Слайд 8 Ожидаемые результаты:
В итоге выполнения опыта

Ожидаемые результаты:  В итоге выполнения опыта и работы с текстами

и работы с текстами обучающиеся выясняют:
как дышит растение?

зачем дышит растение?

Слайд 9 Вопросы учебной темы
Как дышит живой организм?
Как дышите вы?
Что

Вопросы учебной темыКак дышит живой организм?Как дышите вы?Что вдыхают растения?Что выдыхают

вдыхают растения?
Что выдыхают растения?
С помощью чего дышит растение?
Какое значение

имеет дыхание для растений?


Слайд 10 Участники
Учащиеся 6 класса
учитель

УчастникиУчащиеся 6 классаучитель

Слайд 11 Средства
Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6

СредстваПасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. – М.,

класс. – М., 2005.
Корчагина В. А. Биология. Растения. Бактерии.

Грибы. Лишайники: Учебник для 6-7 класса средней школы. – М., 1993.
Дидактические материалы для организации самостоятельной работы.
Таблицы «Стебель», «Строение листа»

Слайд 12 Проблемы самостоятельных исследований
Как дышит растение?
Зачем растение дышит?
Какой газ

Проблемы самостоятельных исследованийКак дышит растение?Зачем растение дышит?Какой газ поглощается, какой выделяется?Почему

поглощается, какой выделяется?
Почему гаснет лучинка?
Почему мутнеет известковая вода?



Слайд 13 Результаты представленных исследований
Известковая вода помутнела.
Зажженная лучинка погасла.

Результаты представленных исследованийИзвестковая вода помутнела. Зажженная лучинка погасла. Растение дышит через


Растение дышит через чечевички и устьица.
Дыхание необходимо для окисления

БЖУ с освобождением энергии для жизни


Слайд 14 Этапы и сроки проведения проекта
Один урок - 45

Этапы и сроки проведения проектаОдин урок - 45 минутЭтапы: 1. Стадия

минут
Этапы: 1. Стадия вызова - 10 мин.

2. Стадия осмысления - 30 мин.
3. Стадия размышления и рефлексии - 5 мин.

Слайд 15 Состав учебно-методического обеспечения проекта
Схема «Что я знаю

Состав учебно-методического обеспечения проекта Схема «Что я знаю о дыхании?»Таблица «ЗХУ»Инструкция

о дыхании?»
Таблица «ЗХУ»
Инструкция по выполнению опыта
Тексты «Особенности дыхания растений»
Синквейн



Слайд 16 Структура урока
Дыхание

Структура урокаДыхание

Слайд 17 Заполнение таблицы «ЗХУ», графа «Знаю»
Заполнение таблицы «ЗХУ», графа

Заполнение таблицы «ЗХУ», графа «Знаю»Заполнение таблицы «ЗХУ», графа «Знаю»

«Знаю»


Слайд 19

Заполнение графы «Хочу знать»

Заполнение графы «Хочу знать»


Слайд 23 Выводы по проекту:
Дыхание – это одно из основных

Выводы по проекту:Дыхание – это одно из основных свойств живого организма.

свойств живого организма. В результате дыхания образуется энергия, необходимая

для жизни.


Слайд 24 Синквейн
Дыхание
Необходимое, постоянное
Происходит, обеспечивает, влияет
Дыхание –свойство живых организмов
Жизнь

СинквейнДыханиеНеобходимое, постоянноеПроисходит, обеспечивает, влияетДыхание –свойство живых организмовЖизнь

Слайд 25 Приложение

Приложение

Слайд 26 Виды деятельности учащихся
Чтение текста
с остановкой
Работа
с таблицей
«ЗХУ»
Обсуждение

Виды деятельности учащихсяЧтение текста с остановкойРабота с таблицей«ЗХУ»Обсуждение и выводы

и
выводы


Слайд 27 Таблица ЗХУ.

Таблица ЗХУ.

Слайд 28 Схема «Что я знаю о дыхании?»
Дыхание

Схема «Что я знаю о дыхании?»Дыхание

Слайд 29 Стадия размышления и рефлексии
Анализ
записей
Таблица «ЗХУ»
(«Узнал»)
Синквейн

Стадия размышления и рефлексииАнализзаписейТаблица «ЗХУ»(«Узнал»)Синквейн

Слайд 30 Инструкция по выполнению опыта
1. Возьмите три химических стакана

Проросшие семена
фасоли
Смоченные

Инструкция по выполнению опыта1. Возьмите три химических стаканаПроросшие семенафасолиСмоченные корнеплоды морковиВеточкитрадесканции2.

корнеплоды моркови
Веточки
традесканции
2. Стаканы плотно закройте и поставьте в тёмное

место.

3. Через день проверьте, изменился ли состав воздуха.
Для этого в каждый стакан опустите зажженную лучинку.

Слайд 31 Особенности процессов дыхания у растений
Текст № 1

Особенности процессов дыхания у растенийТекст № 1  Кислород участвует в

Кислород участвует в химических процессах расщепления сложных органических веществ,

в результате которых выделяется энергия, необходимая для поддержания жизнедеятельности организма, его роста, движения, питания, размножения и др. процессов.

Слайд 32 Текст № 2
Вам известно,

Текст № 2  Вам известно, что стебель снаружи покрыт кожицей

что стебель снаружи покрыт кожицей и пробкой. Кожица и

пробка – это покровные ткани. Молодые (однолетние) стебли снаружи покрыты кожицей, которая затем замещается пробкой. Пробка – это мёртвый (иногда очень мощный) слой клеток, заполненных воздухом, под которым находятся живые клетки.

Слайд 33 Текст № 3
Для осуществления

Текст № 3  Для осуществления газообмена у растений есть специальные

газообмена у растений есть специальные приспособления и органы. Это

чечевички и устьица. Чечевички – это рыхло расположенные клетки коры, через которые дышит стебель растения. Устьица находятся в кожице стебля и листа. Они состоят из двух замыкающих клеток, которые периодически открываются и закрываются, регулируя поступление воздуха в стебель и листья.

Слайд 34 Текст № 4

Возьмём побег

Текст № 4  Возьмём побег какого- либо растения, на котором

какого- либо растения, на котором не меньше 10-12 листьев.

Поставим его в стакан с водой, установленный на тарелке, рядом с которой поставлен еще один стакан с прозрачной известковой водой. Затем всё это закроем стеклянным колпаком и поместим в тёмный шкаф.

Слайд 35 Текст № 5

Текст № 5   В темноте растения не могут выделять

В темноте растения не могут выделять кислород, т. к.

фотосинтез прекращается. В тёмном шкафу листья растений будут только дышать, значит - поглощать кислород и выделять углекислый газ. От углекислого газа, выделенного листьями, налитая в стакан известковая вода помутнеет. Дыхание листьев не прекращается и на свету, т. к. растения, как животные и человек, дышат круглые сутки – и на свету, и в темноте (см. рисунок 118 «Опыт, показывающий необходимость углекислого газа для образования органических веществ») (см. Средства,1, с. 151)

  • Имя файла: dyhanie-rasteniy.pptx
  • Количество просмотров: 165
  • Количество скачиваний: 0