Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Информационные технологии на уроках биологии

Содержание

Педагогическая технология«Педагогическая технология – это продуманная модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным созданием условий для учащихся и учителя»В.М.Монахов2
Информационные технологии на уроках биологииГорячкина Ольга Юлиановна учитель МОУ СОШ № 1 Педагогическая технология«Педагогическая технология – это продуманная модель совместной педагогической деятельности по проектированию, Информационные технологии в  обучении биологииПреподавание биологии немыслимо без широкого использования различных Направления использования компьютерных технологий в обучении биологииИнформационная поддержка предмета, выражающаяся в использовании Электронные энциклопедии Являются аналогами обычных справочно-информационных изданий – энциклопедий, словарей, справочников и Электронные учебники  и учебные курсы Объединяют в единый комплекс разные формы 7 Способы использования 1. Создание оригинальных дидактических материалов3. Разработка электронных тестов и других Создание оригинальных дидактических материаловРефераты, представленные в электронном виде, обычно в виде простого Презентации Это электронные диафильмы, которые могут включать в себя анимацию, аудио- и Презентации Для создания презентаций используются такие программные средства, как Power Point или Разработка электронных материаловРазработка электронных тестов и других типов контрольно-измерительных материалов. Однажды созданный Программные системы  контроля знаний К которым относятся опросники и тесты. Главное Системы виртуального эксперимента Это программные комплексы позволяющие обучаемому проводить эксперименты в “виртуальной Применение информационных технологий: 1. интенсифицирует передачу информации, значительно расширяет иллюстративный материал, создает 2. позволяет преподавателю значительно расширить объем изучаемой информации и разнообразить формы, способы ее восприятия учащимися; 16 3. создает условия для использования наиболее эффективных методов и форм обучения, реализации 4. материал, предлагаемый учащимся в такой форме, запоминается намного лучше, чем на 5. способствует развитию креативности детей через создание образовательных информационных продуктов.6. способствует психологическому Итоги использования20 Результативность21 Итоги:Использование информационных технологий позволяет индивидуализировать процесс обучения, что приводит к повышению познавательного
Слайды презентации

Слайд 2 Педагогическая технология
«Педагогическая технология – это продуманная модель совместной

Педагогическая технология«Педагогическая технология – это продуманная модель совместной педагогической деятельности по

педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса

с безусловным созданием условий для учащихся и учителя»
В.М.Монахов

2


Слайд 3 Информационные технологии в обучении биологии
Преподавание биологии немыслимо без

Информационные технологии в обучении биологииПреподавание биологии немыслимо без широкого использования различных

широкого использования различных методов и средств обучения. Согласно классификации

педагогических технологий, информационные относятся к классу технологий по ориентации на личностные структуры, целью которых является формирование компетенций, позволяющий качественно повысить уровень познавательного интереса у школьников.

3


Слайд 4 Направления использования компьютерных технологий в обучении биологии
Информационная поддержка

Направления использования компьютерных технологий в обучении биологииИнформационная поддержка предмета, выражающаяся в

предмета, выражающаяся в использовании стандартного программного обеспечения по биологии
Разработка

уроков сопровождения с использованием цифрового проектора,  тщательно подобранного видеоряда, который иллюстрирует теоретический материал

4


Слайд 5 Электронные энциклопедии
Являются аналогами обычных справочно-информационных изданий –

Электронные энциклопедии Являются аналогами обычных справочно-информационных изданий – энциклопедий, словарей, справочников

энциклопедий, словарей, справочников и т.д. Для создания таких энциклопедий

используются гипертекстовые системы и языки гипертекстовой разметки. В отличие от своих бумажных аналогов они обладают дополнительными свойствами и возможностями:
они обычно поддерживают удобную систему поиска по ключевым словам и понятиям;
удобная система навигации на основе гиперссылок;
возможность включать в себя аудио- и видеофрагменты

5


Слайд 6 Электронные учебники и учебные курсы
Объединяют в единый

Электронные учебники и учебные курсы Объединяют в единый комплекс разные формы

комплекс разные формы обучения. Например: обучаемому сначала предлагается просмотреть

обучающий курс (презентация), затем поставить виртуальный эксперимент на основе знаний, полученных при просмотре обучающего курса (система виртуального эксперимента). Часто на этом этапе учащемуся доступен также электронный справочник/энциклопедия по изучаемому курсу, и в завершение он должен ответить на набор вопросов и/или решить несколько задач (программные системы контроля знаний

6


Слайд 8 Способы использования
1. Создание оригинальных дидактических материалов
3. Разработка

Способы использования 1. Создание оригинальных дидактических материалов3. Разработка электронных тестов и

электронных тестов и других типов контрольно-измерительных материалов
2. Тиражирование вновь

созданных материалов

4.Получение разнообразной информации по предмету из новейших электронных изданий и Интернета

5. Вовлечение детей в совместную деятельность по изучению предмета, подготовке изображений, тестов и других методических разработок — вплоть до фрагментов тематических курсов

8


Слайд 9 Создание оригинальных дидактических материалов
Рефераты, представленные в электронном виде,

Создание оригинальных дидактических материаловРефераты, представленные в электронном виде, обычно в виде

обычно в виде простого набора текстовых файлов в форматах

doc, txt и объединенных в логическую структуру средствами гипертекста. ТекстовРефераты, представленные в электронном виде, обычно в виде простого набора текстовых файлов в форматах doc, txt и объединенных в логическую структуру средствами гипертекста. Текстов, иллюстраций, карточек и целых уроков, что имеет особенно важное значение в контроле и коррекции знаний особенно с изменением содержания учебных программ.

9


Слайд 10 Презентации
Это электронные диафильмы, которые могут включать в

Презентации Это электронные диафильмы, которые могут включать в себя анимацию, аудио-

себя анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности.
Кроме того,

презентации активно используются и для представления ученических работ и проектов.

10


Слайд 11 Презентации
Для создания презентаций используются такие программные средства,

Презентации Для создания презентаций используются такие программные средства, как Power Point

как Power Point или Open Impress. Эти компьютерные средства

интересны тем, что в такой форме можно представить часть урока (объяснение нового материала) или целиком урок с соблюдением всех его этапов.

11


Слайд 12 Разработка электронных материалов
Разработка электронных тестов и других типов

Разработка электронных материаловРазработка электронных тестов и других типов контрольно-измерительных материалов. Однажды

контрольно-измерительных материалов. Однажды созданный банк заданий позволяет быстро проверять

знания учеников по любой теме и при необходимости редактировать содержание контрольных работ. Могут быть использованы для актуализации знаний по пройденной ранее теме.

12


Слайд 13 Программные системы контроля знаний
К которым относятся опросники

Программные системы контроля знаний К которым относятся опросники и тесты. Главное

и тесты. Главное их достоинство – быстрая удобная, беспристрастная

и автоматизированная обработка полученных результатов. Главный недостаток – негибкая система ответов, не позволяющая испытуемому проявить свои творческие способности.

13


Слайд 14 Системы виртуального эксперимента
Это программные комплексы позволяющие обучаемому

Системы виртуального эксперимента Это программные комплексы позволяющие обучаемому проводить эксперименты в

проводить эксперименты в “виртуальной лаборатории”. Главное их преимущество –

они позволяют обучаемому проводить такие эксперименты, которые в реальности были бы невозможны по соображениям безопасности, временным характеристикам и т.п. Главный недостаток подобных программ – естественная ограниченность заложенной в них модели, за пределы которой, в рамках своего виртуального эксперимента, выйти нельзя.

14


Слайд 15 Применение информационных технологий:
1. интенсифицирует передачу информации, значительно

Применение информационных технологий: 1. интенсифицирует передачу информации, значительно расширяет иллюстративный материал,

расширяет иллюстративный материал, создает проблемные ситуации, усиливает эмоциональный фон

обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых, дифференцирует и индивидуализирует учебный процесс;

15


Слайд 16 2. позволяет преподавателю значительно расширить объем изучаемой информации

2. позволяет преподавателю значительно расширить объем изучаемой информации и разнообразить формы, способы ее восприятия учащимися; 16

и разнообразить формы, способы ее восприятия учащимися;

16


Слайд 17 3. создает условия для использования наиболее эффективных методов

3. создает условия для использования наиболее эффективных методов и форм обучения,

и форм обучения, реализации основных принципов целостного педагогического процесса

и правил обучения (от простого к сложному, от близкого к далекому, от конкретного к абстрактному); экономии учебного времени, энергии преподавателя и учащихся за счет уплотнения учебной информации и ускорение темпа

17


Слайд 18 4. материал, предлагаемый учащимся в такой форме, запоминается

4. материал, предлагаемый учащимся в такой форме, запоминается намного лучше, чем

намного лучше, чем на традиционных уроках и в конечном

итоге приводит к более высокому уровню усвоения предмета.

18


Слайд 19 5. способствует развитию креативности детей через создание образовательных

5. способствует развитию креативности детей через создание образовательных информационных продуктов.6. способствует

информационных продуктов.

6. способствует психологическому росту личности, развитию навыков самообразования

и самовоспитания
7. способствует выявлению и поддержке одаренных детей

19


Слайд 20 Итоги использования
20

Итоги использования20

Слайд 21 Результативность
21

Результативность21

  • Имя файла: informatsionnye-tehnologii-na-urokah-biologii.pptx
  • Количество просмотров: 144
  • Количество скачиваний: 0