Презентация на тему Какая у нас память

Егоровна

учащихся нашего класса.
Исследовать, можно ли улучшить память.

виды памяти.
Выяснить, что помогает человеку лучше запоминать.
Провести исследование памяти

одноклассников.

в его голове происходят разные процессы, связанные с запоминанием.

Допустим, что память человека можно улучшить, и существуют правила, помогающие это сделать.
Что если плохая память человека влияет на его физическое здоровье.
Возможно, что разные люди обладают разными видами памяти.

задач.
Выдвижение гипотез.
Организация исследовательской деятельности:


Составление плана работы.


Определение методов исследования.

результатов исследования:
Обработка полученных данных.
Построение диаграмм.
Заполнение портфолио.
Подготовка к защите исследовательской

работы.
Подготовка компьютерной презентации

другим людям (родителям, учителям, школьному психологу).
Обратиться к глобальной сети

интернет.
Провести эксперимент.

младшем школьном возрасте. А именно:
- высокие показатели получены по

разным типам кратко­временной памяти (обонятельной, зрительной, моторной, слуховой и др.);
- долговременная память учеников класса имеет относительно низкие показатели (только 35% обследуемой выборки вспомнили от 60 до 100% текста);
- начинает формироваться логическая память (57% выборки смогли воспроизвести смысловые единицы запоминаемого текста;
- из всех видов обследованной кратковременной памяти наиболее развита зрительная память.

ПАМЯТИ

ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ

ОБОНЯТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ

СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ

ПАМЯТИ
Диаграмма № 10

полученной информацией, ее надо запомнить, сохранить и воспро­извести в

нужный момент. Запоминание (кодирование), сохранение, воспроизведение (извлечение) и забывание — основные процессы памяти.

запоминании у мальчиков и девочек.
Расследовать, влияет ли физическое здоровье

на память.
Провести новый эксперимент с использованием специальных упражнений для улучшения памяти.
Сравнить и обобщить результаты проведенных и будущих исследований.
Разработать рекомендации для участников эксперимента.