Презентация на тему Моллюски биология

Захарова Татьяна Михайловна
МОУ «СОШ № 9» г.Новотроицка Оренбургской области

и жизни человека.
Задачи урока
Раскрыть особенности основных классов, которые объединяет

тип Моллюски, многообразие видов и их значение в биоценозах.
Продолжить формирование умений узнавать изученные виды, обосновывать особенности их строения и значение в биоценозах.
Воспитывать бережное отношение к природе.

ряд- индивидуальная работа
2,3 ряд- фронтальный опрос учащихся
Изучение

нового материала
Работа по схеме на доске
Самостоятельная работа с текстом учебника по плану
Сообщения учащихся из цикла «Это интересно»
Заполнение таблицы «Значение моллюсков в биогеоценозах»
Закрепление знаний учащихся
Практическая работа
Решение биологических задач
Заполнение кроссворда «Виды моллюсков»
Творческая страница
Проверочная работа
Итоги урока. Рефлексия
Задание на дом

вид, тип, класс, семейство, отряд.
Расположите их в логической

последовательности
Переверните карточки, если вы составили верно, то у вас получилось название моллюска

объектов. По пульсу, т.е по частоте сердечных сокращений, можно

судить о том как он себя чувствует, как реагирует на внешние раздражения. Вот ученые и использовали дистанционный телеметрический датчик (наподобие космического). Оказалось, что сердце гребешка реагирует на изменения температуры воды, ее солености, содержания в воде кислорода, на токсическое воздействие, на нападение хищника.

во всех морях, в прибрежной зоне. Прибоя не боится

благодаря биссусным нитям, с помощью которых прикрепляется к окружающим предметам. Биссус близок по составу к шелку, выделяется особой железой в ноге мидии. В античное время из биссуса морских ракушек изготовляли дорогую ткань виссон – «морской шелк». До сих пор в Италии из «морского шелка» шьют перчатки, носовые платки и прочую мелочь.

одних они вверх торчат подобно телескопам, у других вытеснены

в стороны на тонких стебельках, у третьих вообще разного размера – левый глаз в четыре раза больше правого. Вот для обнаружения китов, для которых глубоководные кальмары – основная пища , и требуются глаза, не свет различающие (его нет в глубине), а тепло.

хозяева паразитов.
Вредители с\х культур.
Естественные очистители воды.
Источник пищи
Источник перламутра и

жемчуга.
Сырье для промышленности.
Разменная монета.
Вредители кораблей.

от 15 до 30 ударов в минуту, а у

осьминога 40-50 ударов. Почему у представителей одного типа наблюдаются столь значительные различия в частоте сердечных сокращений?

Биологические задачи

поэтому частота сердечных сокращений у них не высока; головоногие

моллюски (осьминог) очень подвижны и активны; поэтому обменные процессы у них идут значительно интенсивнее

морские позвоночные: рыбы, птицы, морские звери. Это объект и

промышленного промысла. Почему головоногие моллюски, являясь пищей для многих животных и человека, не истреблены и остаются не редкими, а обычными животными?

Биологические задачи

приспособления (выбрасывают в случае опасности чернильную жидкость, имеют высокоорганизованную

нервную систему, не уступающую по степени сложности нервной системе рыб). Головоногие имеют хорошо развитые глаза. У осьминога на 1 мм2 сетчатки глаза насчитывается около 64 тысяч воспринимающих свет зрительных элементов, у каракатицы 150 тысяч, у кальмаров до 250 тысяч, в то время как у карпа их 50 тысяч. Большинство головоногих видят каждым глазом отдельно, но их глаза так велики, что поле зрения близко к 3600.

Биологические задачи

под цвет окружающей их местности. Если положить осьминога на

газетный лист, то он моментально изменит окраску, сделавшись полосатым в белую и черную полоску. Объясните зачем осьминоги меняют окраску?

Биологические задачи

маскироваться от врагов.
Во -вторых, осьминоги, ведущие хищный образ жизни,

становятся малозаметными для своих жертв во время охоты.

Биологические задачи

в пищу)

– Ц


Моллюски – Т



Садовая улитка - ?

это вид
Прудовик – Б


Тередо – Д


Кальмар - ?
Животное –

Ц


Моллюски – Т



Садовая улитка - ?

не имеют раковины.
Органы дыхания – жабры, у наземных представителей

- легкие.
Кровеносная система замкнутая.
Все моллюски – растительноядные животные.
Органы выделения моллюсков почки.
Все моллюски – гермафродиты.
Нога двустворчатого моллюска служит только для ползания.
Тело двустворчатого моллюска состоит из головы, туловища и ноги.
Щупальца – головоногих – это видоизмененная нога.

огорчайтесь, если получили отрицательный результат.
Обратите внимание на промахи.

Ценность человека в том, что он умеет видеть и осознавать свои ошибки и прикладывать все усилия к их устранению.

Что вам понравилось на уроке?
Что было главным?

Чему вы научились?

Что было для вас трудным?
Где могут пригодится эти знания?

грибы, лишайники, животные. 6-7 кл.: Вопросы. Задания. Задачи. –

М.: Дрофа, 2002.- 128 с.: ил. – (Дидактические материалы).
Захаров В.Б., Сонин Н.И.
Биология.7 кл. Многообразие живых
организмов: Учеб. Для общеобразоват.учеб. Заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – 248 с.: ил.
Молис С. С., Молис С. А.
Активные формы и методы обучения биологии: Животные: - Книга для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1988. – 176 с.
Лабораторный практикум по биологии 6 – 11 классы, диск № 2.
Коллекция фотоизображений.
Ресурсы сети Интернет.

обыкновенная
Осьминог обыкновенный

обыкновенная