Презентация на тему Обоняние

МОУ «Ивано – Лисичанская средняя общеобразовательная школа»

Грайворонского района Белгородской области

о механизме работы обонятельного анализаторов;
- продолжить развитие навыков поиска

необходимой информации;
- воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

оборудование для практической работы: соль, сахар. Горчица, лимонная кислота,

мыло.

и слух. Ее обучали, выписывая название слов на ладони.

Она научилась говорить и понимать речь, держа свои пальцы на гортани и губах собеседника, воспринимать музыку кожным осязанием плеч и спины. Изучила 4 языка. Стала автором книг».

Посмотрите на сюжет видеофильма и подумайте, какие органы чувств помогают слепым и глухим людям ориентироваться во внешнем мире?

стр. 89 и выданное оборудование определите, где располагается больше

рецепторов, воспринимающих горький и соленый вкус?
Для этого смочите обернутую ватой спичку в растворе горчицы и поочередно нанесите капли растворов на середину,
Корень, кончик и боковые части языка. А затем в растворе соли.
Запишите результаты ваших наблюдений.

Используя учебник на стр. 89 и выданное оборудование определите, где располагается больше рецепторов, воспринимающих кислый и сладкий вкус?
Для этого смочите обернутую ватой спичку в растворе лимонной кислоты и поочередно нанесите капли растворов на середину, корень, кончик и боковые части языка, а затем в растворе сахара.
Запишите результаты ваших наблюдений.

веществ в ротовой полости.
3. вкусовая зона языка.
4. орган чувств.
5.

Нервное окончание.
6. Нервный механизм, воспринимающий различные раздражения.

86-89); ответить на вопросы рубрики « Проверь свои знания».
2.

Ответьте на вопросы рубрики « Подумайте» ( стр. 91).
3. Подготовьте сообщение на тему: « Чувствительность анализаторов, их взаимозаменяемость».
4. Составьте викторину по пройденной теме.