Презентация на тему Отношения организмов в экосистеме

по гиперссылкам слайда «Содержание».

2. Одним

кликом по фигурке «Свиток»
открывайте учебную задачу или
определение для самопроверки.

3. Ознакомьтесь с кнопками управления:

в начало к слайду «Содержание»

возврат к предыдущему слайду

в начало к титульному слайду

итоги
Домашнее задание
Источники информации

и даже целый вид способны к изолированному существованию?
Решаем
проблему

присутствие каждого из двух видов становится обязательным

Муравьи-листорезы выращивают грибы в своих гнездах, снабжая их субстратом для развития (пережеванными листьями) и оберегают эти плантации от вторжения сорных грибов. В свою очередь, грибы служат пищей и взрослым насекомым и их личинкам.

Обсуждаем

для обоих видов, но не обязательно для них, а

значит, не является непременным условием выживания

Раки - отшельники селятся в пустых раковинах моллюсков и возят их на себе вместе с коралловым полипом - актинией. Перемещаясь по дну, рак увеличивает пространство, используемое актинией для ловли добычи, часть которой, пораженная стрекательными клетками актинии, падает на дно и поедается раком. Актиния защищает рака от хищников.

Обсуждаем

получает какое-либо преимущество, не принося другому ни вреда ни

пользы

Личинки многих жуков усачей могут развиваться только в древесине, богатой гифами грибов-разрушителей, эти личинки питаются не столько самими гифами, сколько полуразрушенной грибом древесиной.
(Нахлебничество)

Обсуждаем

их жилищ)в качестве своих убежищ или жилищ

Под зонтиками крупных медуз часто можно встретить мальков рыб. Мальки рыб прячутся под защитой щупалец медуз, снабженных стрекательными нитями.

Обсуждаем

одного вида (паразита) живут за счет питательных веществ или

тканей другого вида (хозяина)

Миноги, присосавшись к телу крупных рыб и даже китов, могут находиться на них несколько дней и даже недель. Присосавшись к жертве, минога питается соками ее тела в течение нескольких дней, и даже недель.

Обсуждаем

умерщвляя их
У всех хищников есть предпочитаемые

виды жертв, но иногда массовое размножение непривычных объектов охоты заставляет переключаться именно на них. Так соколы сапсаны добывают пищу в воздухе. Но при массовом размножении леммингов соколы начинают охотиться на них, схватывая добычу с земли.

Обсуждаем

одинаковыми потребностями. Оба вида угнетаются. В результате часто один

вид вытесняет другой

Копытные африканских саванн по-разному используют пастбищный корм. Зебры обрывают верхушки трав; антилопы кормятся тем, что оставляют им зебры, выбирая при этом определенные виды растений; газели выщипывают самые низкие травы, а антилопы топпи едят сухие стебли, оставшиеся после других травоядных.

Обсуждаем

организмами в лесу (соедините взаимодействующие организмы
и объясните полученную

схему

Волк

Кровососущий комар

Заяц

Береза

Лисица

Круглый червь

Полевка

Подберезовик

Пчела

Жук-навозник

Цветковые растения

9.Протокооперация
2. Хищничество 6.

Комменсализм 10. Паразитизм
3. Конкуренция 7. Хищничество
4. Паразитизм 8. Мутуализм

Волк

Кровососущий комар

Заяц

Береза

3

7

2

8

9

10

5

6

4

1

Лисица

Круглый червь

Полевка

Подберезовик

Пчела

Жук-навозник

Цветковые растения

биоценозе лежит в основе его устойчивости и неосторожное вмешательство

человека в жизнь природы может вызвать цепную реакцию событий, которые приведут к неожиданным и нежелательным последствиям.

Высказываемся:
Узнал…
Понял…
Самый большой мой успех…
Наибольшую трудность я почувствовал…
Я не умел. Теперь, я умею…
Я изменил свое отношение к…
На следующем уроке я хочу…

Подводим итоги

к нему;
Составить собственные вопросы к параграфу;
Составить кроссворд по изученным

терминам;
Написать мини-сочинение, сказку о взаимоотношениях организмов, например: в лесу, море, пруду (используя новые понятия);
Проиллюстрировать ассоциативную схему «Типы биотических взаимоотношений», составленную на уроке рисунками и фотографиями ( можно в форме презентации)

Выбираем