Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Прикоснись к природе сердцем

Главная цель пособияФормирование и развитие начал экологической культуры у дошкольников с проблемами в речевом развитии, которые проявляются в осознанно-правильном отношении к природным объектам и явлениям.
Прикоснись к природе сердцемАвтор: учитель-логопед высшей квалификационной категории Главная цель пособияФормирование и развитие начал экологической культуры у дошкольников с проблемами Задачи:-получение начальных представлений об экологии, в том числе об экологии человека - -способствовать развитию речи у детей с ОНР через использование многогранных возможностей экологических Перечень вопросов, на которые можно получить достоверные, научные объяснения.Природные явления: Почему бывают Насекомые: Почему комар пищит? Почему майский жук забирается в землю? Почему пауки Дидактические игрыЕсли коррекция речевых процессов дошкольников будет осуществляться на основе личностно-ориентированной модели Серия игр «Хорошо-плохо».Цели игр: показать ребенку, что в любой ситуации, в любом Игра «Не беда, что…зато теперь я знаю, что…»  Например: не беда, Конкурс детских рисунков « Я рисую».Я рисую осень. А какого цвета?Серой краской Зиму нарисую на бумаге серой.Не видно зиму белую на бумаге белой.Солнце нарисую Хочу весну нарисовать. Какие же мне краски взять?Возьму я бледно-голубую, сначала небо Я рисую лето. А какого цвета?Голубое небо, серым – облака,Солнце ярко-красное, синяя Спасибо за внимание! Использованные интернет ресурсы:fotki.yandex.ruDetsad-kitty.ruProshkolu.ruFreeoboi.ruVidela.ruBlogs.mail.ruSky Clip.art.ruForchel.ru
Слайды презентации

Слайд 2 Главная цель пособия
Формирование и развитие начал экологической культуры

Главная цель пособияФормирование и развитие начал экологической культуры у дошкольников с

у дошкольников с проблемами в речевом развитии, которые проявляются

в осознанно-правильном отношении к природным объектам и явлениям.


Слайд 3 Задачи:
-получение начальных представлений об экологии, в том числе

Задачи:-получение начальных представлений об экологии, в том числе об экологии человека

об экологии человека - понимание отдельных проявлений зависимости здоровья

детей и взрослых от условий среды, в которых они живут;
-развитие познавательного интереса к миру природы через непосредственный контакт ребёнка с объектами природы, посредством наблюдений и практической деятельности;


Слайд 4 -способствовать развитию речи у детей с ОНР через

-способствовать развитию речи у детей с ОНР через использование многогранных возможностей

использование многогранных возможностей экологических игр на логопедических фронтальных, подгрупповых

занятиях, во взаимодействии логопеда и воспитателя с ребёнком;
-обеспечить комфортное самочувствие через игровое взаимодействие со сверстниками;
-формирование бережного отношения к объектам природы через использование приёмов, вызывающих положительные эмоции.


Слайд 5 Перечень вопросов, на которые можно получить достоверные, научные

Перечень вопросов, на которые можно получить достоверные, научные объяснения.Природные явления: Почему

объяснения.
Природные явления: Почему бывают снежные узоры на окнах? Почему

идут дожди? Почему бывают грозы? Почему небо голубое? Почему бывают туманы? Отчего бывает ветер? Почему бывает радуга? Почему бывае роса?
Животные: Кто из зверей-бегунов самый быстрый? Почему у жирафа длинная шея? Почему бобры строят плотины? Почему глаза кошки светятся в темноте? Почему животные впадают в зимнюю спячку? Почему у змей нет ног? Почему у слона такие большие уши?
Птицы: Почему сову называют мудрой? Почему грачи любят гулять по пашне? Почему павлин распускает перья? Почему гуси летят строем? Почему дятел долбит дерево? Почему птицы ежегодно улетают на юг? Почему у самцов птиц окрас ярче, чем у самок?


Слайд 6 Насекомые: Почему комар пищит? Почему майский жук забирается

Насекомые: Почему комар пищит? Почему майский жук забирается в землю? Почему

в землю? Почему пауки не попадают в свою паутину?

Почему божья коровка называется божьей коровкой? Почему мухи потирают лапкой о лапку?
Растения: Почему крапива жжётся? Почему кактус обходится без воды? Почему у растений есть корни? Какие растения и как предсказывают погоду?
Человек: Почему мы мигаем? Почему мы плачем? Почему у человека появляются сопли? Почему у человека одна стопа больше другой?


Слайд 7 Дидактические игры
Если коррекция речевых процессов дошкольников будет осуществляться

Дидактические игрыЕсли коррекция речевых процессов дошкольников будет осуществляться на основе личностно-ориентированной

на основе личностно-ориентированной модели взаимодействия учителя-логопеда с ребёнком, а

в формировании начал экологической культуры у дошкольников будет планомерно и целенаправленно использоваться серийный подбор практического материала, дидактических игр, то гарантировано высокое качество коррекционных услуг.

Слайд 8 Серия игр «Хорошо-плохо».
Цели игр: показать ребенку, что в

Серия игр «Хорошо-плохо».Цели игр: показать ребенку, что в любой ситуации, в

любой ситуации, в любом действии в любом предмете есть

и хорошие и плохие стороны, свойства; научить ребенка размышлять, анализировать, находить причинно-следственные связи; подвести ребенка к пониманию противоречия и ТРИЗовских приемов разрешения противоречий: «НАОБОРОТ» и «ОБРАТИ ВРЕД В ПОЛЬЗУ».


Слайд 9 Игра «Не беда, что…зато теперь я знаю, что…»

Игра «Не беда, что…зато теперь я знаю, что…» Например: не беда,

Например: не беда, что в лесу я поранил

палец, зато теперь я знаю, что лекарственные растения помогают заживить рану.
Ассоциации.
Глаз – очки, ресницы, брови…
Ассоциативные цепочки.
Облако – белое – вата – мягкая – трава – гладкая – бумага – легкая – задача…
Книга – дерево – липа – чай – стакан – вода – река – камень – башня – принцесса…
Часть-целое.


Слайд 10 Конкурс детских рисунков « Я рисую».
Я рисую осень.

Конкурс детских рисунков « Я рисую».Я рисую осень. А какого цвета?Серой

А какого цвета?
Серой краской небо, белой – облака.
Мутная холодная

плещется река.
Нанесу на небо черной краской тучу.
А елочки зеленые, им в зеленом лучше.
Пожелтела травка в парке и в лесу.
Рыжей нарисую хитрую лису.
Желтой краской – солнце и песок у речки.
Красной краской листья прямо у крылечка.
Красавица осень одета в наряды разного цвета.

Слайд 11 Зиму нарисую на бумаге серой.
Не видно зиму белую

Зиму нарисую на бумаге серой.Не видно зиму белую на бумаге белой.Солнце

на бумаге белой.
Солнце нарисую бледно-желтым цветом.
Солнце желтое зимой, красное

– летом.
Стынут ветки на ветру, им вовсе не до смеха.
Каждой шапку нарисую из снежного меха.
А поля укрою белым покрывалом.
Нарисую елочки, чтобы краше стало.
У мохнатой ели платье голубое.
У елочки – зеленое, тоже не простое.
И снежинки белые в воздухе кружатся,
На одеяло белое неслышно ложатся.
Зима – не лето, рисую белым цветом.

Слайд 12 Хочу весну нарисовать. Какие же мне краски взять?
Возьму

Хочу весну нарисовать. Какие же мне краски взять?Возьму я бледно-голубую, сначала

я бледно-голубую, сначала небо нарисую.
На небе – солнце яркое,

оранжевое, жаркое
Лучами снег ласкает – он незаметно тает.
Проталину я нарисую черным-черным цветом.
На ней подснежник голубой солнышком согретый.
Еще есть место для ручья, который будет течь журча.
Ручей раскрашу серым, на нем кораблик белый.

Слайд 13 Я рисую лето. А какого цвета?
Голубое небо, серым

Я рисую лето. А какого цвета?Голубое небо, серым – облака,Солнце ярко-красное,

– облака,
Солнце ярко-красное, синяя река.
На березе листики – зеленые

монетки
И сережки желтые – той березки детки.
А вокруг среди травы буду рисовать цветы.
Без жучков и бабочек лета не бывает.
Жучки зеленые жужжат, а бабочки летают.
Бабочки летние будут разноцветные.
Дарит людям лето много-много цвета.

Слайд 14 Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

  • Имя файла: prikosnis-k-prirode-serdtsem.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0