Слайд 2
Проблема: правильное взаимодействие человека с природой, понимание и
видение окружающего мира.
Цель проекта: Вызвать интерес к окружающему
миру, формировать реалистические представления о природе, познавательное отношение к ней посредством ознакомления с миром насекомых.
Тип проекта: творческий, исследовательский, групповой.
Участники проекта: дети старшей и подготовительной групп, воспитатели Войтова И.М., Кокорина Е.И. и родители
Автор проекта: Войтова И.М.
Сроки: июль 2014г
Слайд 3
Задачи исследования:
1. Развитие эмоционально–чувствительной сферы личности, как
одного из компонентов экологической воспитанности.
2. Формирование позитивного опыта взаимодействия
ребенка с окружающим миром.
3.Формировать понятие «насекомые».
Организационный этап:
1. Подбор и анализ литературы экологического содержания о насекомых.
2. Подбор дидактических игр, изготовление дидактического материала.
3. Привлечение родителей к осуществлению проекта.
Слайд 4
Подготовительный этап:
Чтение рассказов В. Бианки, М. Пришвина, Н.
И. Сладкова, стихи К. И. Чуковского «Путаница», «Муха-цокотуха»
, В.
Бирюкова «Жук проснулся», Э. Мошковской «Муравей».
2. Выор объектов исследования.
3. Подбор материала для художественного отображения впечатлений после знакомства с объектом исследования.
Практический этап:
1. Чтение и заучивание стихотворений о насекомых.
2. Знакомство и заучивание народных загадок о насекомых.
3. Совместное изготовление - интересуется произведениями о природе
Слайд 5
Педагогические методы:
1. Чтение художественных произведений.
2. Рассматривание иллюстраций.
3. Отбор предметных картинок по заданию воспитателя.
4. Рассказ
воспитателя о жизни насекомых, их среде обитания, о вреде и пользе для человека.
5. Исследовательская деятельность детей в поисках насекомых в природной среде обитания.
Заключительный этап: организация выставки всех выполненных творческих работ, сделанных детьми и родителями в ходе проекта.
Предполагаемый результат:
- самостоятельно наблюдает за насекомыми
- бережно обращается с насекомыми на участке
- cформировано положительное отношение к природе
- пытается в свободном рисовании изображать объекты природы
- интересуется произведениями о природе
Слайд 7
Кто такие насекомые?
Насекомые- это животные, у
которого три пары
ножек( то есть всего шесть) и тело четко делится
на три части:
голову, грудь, брюшко.
Слайд 8
Зачем насекомому усики?
Усики у насекомого- это органы чувств
, которыми оно воспринимает запахи и
различает вкус. Чем
усики длиннее , тем они чувствительнее . Некоторые
Насекомые ощупывают усиками как мы пальцами,
окружающие предметы.
Слайд 9
Бабочки
Бабочки наиболее легко распознаваемы. Их крылья, в отличие от
большинства насекомых имеют характерную форму, они красочны и непрозрачны.
Бабочки знакомы каждому и невероятно популярны. Бабочки не кусают, не жалят, не являются носителями болезней, а также не наносят серьезного ущерба (во взрослой форме).
Слайд 10
Как из гусеницы получается бабочка?
1.Бабочка откладывает яйца на
те растения, которые едят молодые гусеницы.
4. Эта масса медленно
формируется в бабочку . Когда бабочка вылезает из куколки, крылья у нее мягкие и сморщенные.Но они быстро высыхают на солнце.
2.Молодая гусеница много ест и очень быстро растет.
3.Гусеница становится куколкой: она ткет себе твердый кокон, внутри которого ее тело превращается в кашеобразную массу.
Слайд 11
Кузнечики
Кузнечик – насекомое, один из самых распространенных представителей отряда
прямокрылых. К этому семейству относятся и сверчки, и саранча
.
Слайд 12
Богомолы
Богомол крупное хищное насекомое с хорошо приспособленными для хватания пищи
передними конечностями.
Слайд 13
Стрекозы
Стрекозы — отряд хищных, хорошо летающих насекомых. Крупные с
подвижной головой, большими глазами, короткими усиками, четырьмя прозрачными крыльями
с густой сетью жилок и удлинённым стройным брюшком
Слайд 14
Жуки
Жуки- это самая многочис-
ленная группа насекомых.
Они распространены по
всему
шару , включая пустыни и
влажные тропические леса.
У жуков
мощный грызущий
ротовой аппарат. Едят они практически все- и растительный, и животный
корм.
Слайд 15
Мухи
Му́хи— род насекомых , повсеместно
распространенная, являющаяся переносчиком
возбудителей холеры, дизентерии, брюшного тифа.
Слайд 16
Пчелы
В основе жизни пчел лежит общественный образ жизни. Одна особь
жить не может. Пчелы живут только семьями. Пчелы
опыляют растения.
Слайд 17
Осы
Осы устраивают гнезда в домах, хозяйственных постройках, всюду на
участке, при этом строго охраняют свою территорию. Даже за
случайное вторжение к ним можно получить множество болезненных укусов. А сколько слез и разочарования бывает у малышей, столкнувшихся с осами!.
Слайд 18
Шмели
Шмели – очень полезные насекомые. Но к сожалению, их
становится всё меньше и меньше. Шмелей надо беречь и
создавать им необходимые условия, чтобы в вашем саду с самой ранней весны летали эти труженики - отличные опылители растений. Природа наградила этих ярких, красивых насекомых более длинным хоботком, чем у пчёл, поэтому они способны опылять растения, которые не могут опылять медоносные пчёлы, например, красный клевер.
Слайд 19
Муравьи
Муравьи оказывают огромное влияние на окружающий мир.
Известно, что
муравьи улучшают плодородие почвы. Сооружая и постоянно перестраивая муравейник,
они перемешивают почву, доставляя воздух и влагу к корням растений.
Слайд 20
Завершающий этап:
- Выставка работ продуктивной деятельности.
- Выставка
поделок из бросового материала на тему: «Эти забавные, удивительные
насекомые».
Завершающий этап:
- Выставка работ продуктивной деятельности.
- Выставка поделок из бросового материала на тему: «Эти забавные, удивительные
насекомые».
