Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Создание элективного курса

Содержание

«Каждое разумное существо, оказавшись на краю пропасти, сначала старается отойти от края, а уж потом думает об удовлетворении всех остальных потребностей». А.Д. Сахаров
Проект «Создание элективного курса по географии для предпрофильной «Каждое разумное существо, оказавшись на краю пропасти, сначала старается отойти от края, Содержание.Пояснительная записка.Название элективного курсаЦели Задачи ГипотезаПлан работыПродукт.ВыводЛитература. ПроблемаВ рамках перехода школы на систему предпрофильной подготовки учащихся актуальным становится разработка Глобальные  проблемы  человечества»Элективный курс на тему: Цель:  Расширить и углубить представления обучающихся о глобальных проблемах человечества. Задачи:Выявить географические аспекты глобальных проблем человечества;Сформировать умения логически строить прогноз, проекты, гипотезы, Гипотеза:  В результате прослушивания данного курса мы получим у учащихся целостное План работы: Способы решения поставленных задач:От простого к сложному, от теории к практике.Теория Учебно-тематический план.I) Общее количество часов - 16 часов Продукт:Рисунки;Рефераты;Материалы для разноуровневого тестирования по теме;Материалы для семинарских занятий;Презентации;Проекты;Дебаты. Рисунки учеников 6-7 класса. Рефераты учеников 8 -9 класса. Реферат по географииГлобальные проблемы человечества СОДЕРЖАНИЕЭпоха глобальных проблемСохранение мираЭкологическая проблемаДемографическая проблемаЭнерго-сырьевая проблемаПродовольственная проблемаСписок литературы Вопросы для семинара на тему «Глобальные проблемы человечества».  9 класс.Вопросы к семинару «Глобальные проблемы человечества» 1) Докажите актуальность следующего тезиса: « В XX столетие человечество в плотную 12)Известно, что главным инициатором подписания Киотского протокола выступила «рациональная» Европа. Чем это Разноуровневое тестирование по теме 1.Концепция ООН по морскому праву , которую Проекты по теме «Глобальные проблемы человечества».Презентации, выполненные учениками Работу выполнил Райдугин Алексей МОУ Максатихинская СОШ №111 А класс Землетрясение у восточного побережья острова Хонсю 2011 года Землетрясение произошло 11 марта 2011 года в 14:46 по местному времени (8:46 ЦУНАМИ Землетрясение произошло на расстоянии около 70 км от ближайшей точки побережья Японии. Первоначальный 13 марта 2011 года Японское метеорологическое агентство (ЯМА) опубликовало подробную информацию о Аварии на японских АЭССхема расположения АЭС ЯпонииВ результате землетрясения 11 энергоблоков из АЭС ФАКУСИМА I и IIАЭС Фукусима I: Три из шести энергоблоков были Жертвы, пострадавшие По состоянию на 6 часов утра по местному времени 17 В префектуре Фукусима разрушена дамба и 1800 домов в городе Минамисома[69]. Вопросы для семинара на тему «Глобальные проблемы человечества».  9 класс.Проекты по теме «Глобальные проблемы человечества» АФРИКА выполнила: Тулякова Яна. ПРОБЛЕМА ОТСТАЛОСТИЭТУ ПРОБЛЕМУ СВЯЗЫВАЮТ  С НАИМЕНИЕ Е РАЗВИТЫМИ МАСШТАБЫ НАИМЕНЕЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО ОТСТАЛОСТИ НАИМЕНЕЕ РАЗВИТЫХ СТРАН- МАССОВАЯ НЕГРАМОТНОСТЬ.В конце 20 века здесь каждый ПРИЧИНЫ ОТСТАЛОСТИ:1)ВНЕШНЯЯЕще недавно считалось , что кроются причины такой отсталости лишь в 2)ВНУТРЕННЯЯ ПРИЧИНА. РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМВо- первых, необходимо изменить условия РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ИТАК,ПРОБЛЕМУ ОТСТАЛОСТИ МОЖНО РЕШИТЬ ТОЛЬКО СОВМЕСТНЫМИ УСИЛИЯМИ РАЗВИТЫХ И РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАН. Проблема питьевой воды в Африке.      Выполнил: Райдугин Алексей. 1.«Потому что без воды, и ни туды и не сюды…» 2.«ЗАБУДЬТЕ О НЕФТИ – ДУМАЙТЕ О ВОДЕ». 3.РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕСУРСОВ ПРЕСНОЙ ВОДЫ ПО РЕГИОНАМ МИРА (%) 4.РОСТ ПОТРЕБЛЕНИЯ ВОДЫ В МИРЕ 5.ОТСУТСТВИЕ ДОСТУПА К ЧИСТОЙ ВОДЕ*НОРМА ПОТРЕБЛЕНИЯ НА ЧЕЛОВЕКА – 20 ЛИТРОВ В 6.ОТСУТСТВИЕ ДОСТУПА К ЧИСТОЙ ВОДЕ  7.ГЛОБАЛЬНОЕ ПОТЕПЛЕНИЕ КЛИМАТА 8.КОНТРОЛЬ НАД РЕСУРСАМИ ПРЕСНОЙ ВОДЫ*ПОЛОВИНА БОЛЬНИЧНЫХ ПАЦИЕНТОВ ВО ВСЁМ МИРЕ СТРАДАЕТ ОТ 9.АКЦИЯ «ГРЯЗНАЯ ВОДА»В различных странах одновременно стартовала акция «Грязная вода».Цель – привлечь 10.Главные пути решения проблемы человечества*ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ СПОСОБОВ ОЧИСТКИ ПРИРОДНЫХ ВОД*ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЧИСТЫХ АРТЕЗИАНСКИХ Африка.Горячие точки.Выполнили: Семенова Анастасия и Богданова Екатерина. Содержание.ВведениеПричины возникновения горячих точек.СуданТунисАлжирЕгипетЛивияВывод Введение.Африка, самый молодой континент который получил полную свободу. Государства Африки были предоставлены Причины возникновения горячих точек:Кипящий котёл Африки вызван обилием этносов — там более Судан Судан.Южный Дарфур является зоной тлеющего конфликта, где периодически происходят стычки между мусульманскими боевиками, Тунис. Тунис.Волна недовольства неудовлетворительными социальными условиями, разгулом коррупции и безработицей захлестнула страну еще в середине Алжир. Алжир.В ряде городов Алжира, включая столицу страны, проходят продовольственные бунты.Участники протестов против По меньшей мере 42 человека получили травмы во время демонстрации в столице Алжира городе Алжир, Египет. Египет.25 января 2011 года начались антиправительственные беспорядки.Это первая мировая интернет-революция. Массовые беспорядки Мубарак после всех перенесенных переживаний впал в кому. Однако сейчас он находится в египетской тюрьме. Ливия.Ожесточенные столкновения противников режима Каддафи и полиции в Ливии начались в ночь Беспорядки перекинулись в столицу Ливии – Триполи. Страна разделилась на два лагеря: Возможные решения проблем.Удовлетворять требования народа вовремя и не давать развиться массовым недовольствам Дебаты на тему «Глобальные проблемы человечества».Дебаты на тему «Глобальные проблемы человечества». Образцы судейских протоколов. ВыводПрослушав данный курс учащиеся научились разбираться в аспектах глобальных проблем человечества, В Египте на известной пирамиде Хеопса есть иероглифическая надпись: « Люди гибнут Литература1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б., «Дайте планете шанс» – М.,19952. Гладкий Ю.Н.,
Слайды презентации

Слайд 2 «Каждое разумное существо, оказавшись на краю пропасти, сначала

«Каждое разумное существо, оказавшись на краю пропасти, сначала старается отойти от

старается отойти от края, а уж потом думает об

удовлетворении всех остальных потребностей».
А.Д. Сахаров




Слайд 3 Содержание.
Пояснительная записка.
Название элективного курса
Цели
Задачи
Гипотеза
План работы
Продукт.
Вывод
Литература.



Содержание.Пояснительная записка.Название элективного курсаЦели Задачи ГипотезаПлан работыПродукт.ВыводЛитература.

Слайд 4 Проблема
В рамках перехода школы на систему предпрофильной подготовки

ПроблемаВ рамках перехода школы на систему предпрофильной подготовки учащихся актуальным становится

учащихся актуальным становится разработка элективных курсов для учащихся 9

классов. Введение данного курса позволит расширить и углубить знания о глобальных проблемах человечества.
Истекший век справедливо называют «веком антропогенного переворота» в жизни человечества. Судьбоносные для народов изменения происходят в политической, экономической, социальной областях.
В связи с этим возрастает значение научного обоснования процессов, которые охватывают весь мир. Каждый образованный человек должен иметь представление о важнейших глобальных процессах и явлениях, о тех последствиях, которые могут коснуться каждого жителя планеты Земля.



Слайд 5 Глобальные проблемы человечества»
Элективный курс на тему:

Глобальные проблемы человечества»Элективный курс на тему:

Слайд 6 Цель:
Расширить и углубить представления обучающихся о

Цель: Расширить и углубить представления обучающихся о глобальных проблемах человечества.

глобальных проблемах человечества.


Слайд 7 Задачи:
Выявить географические аспекты глобальных проблем человечества;
Сформировать умения логически

Задачи:Выявить географические аспекты глобальных проблем человечества;Сформировать умения логически строить прогноз, проекты,

строить прогноз, проекты, гипотезы, защищать их и аргументировать свою

точку зрения;
Научить через игру коллективному поиску ответов на вопросы;
Развить познавательные интересы и кругозор учеников по географии.

Слайд 8 Гипотеза:
В результате прослушивания данного курса мы

Гипотеза: В результате прослушивания данного курса мы получим у учащихся целостное

получим у учащихся целостное осмысленное восприятие планетарного сообщества людей,

единства природы и общества.



Слайд 9 План работы:

План работы:

Слайд 10 Способы решения поставленных задач:
От простого к сложному,
от

Способы решения поставленных задач:От простого к сложному, от теории к практике.Теория

теории к практике.
Теория научно-исследовательская

деятельность семинар проект дебаты.

Слайд 11 Учебно-тематический план.
I) Общее количество часов - 16 часов

Учебно-тематический план.I) Общее количество часов - 16 часов



II)Теория: - 12 часов
1)Что изучает глобальная география - 1 час
2) Демографическая проблема - 1 час
3) Энергетическая проблема - 1 час
4) Сырьевая проблема - 1 час
5) Проблемы Мирового океана - 1 час
6) Глобальный этнический кризис - 1 час
7) Региональные конфликты - 1 час
8) Проблема преступности - 1 час
9) Проблема стихийных бедствий - 1 час
10) Техногенные катастрофы - 1 час
11) Проблемы здоровья человека - 1 час
12) Глобальный климат - 1 час
III) Практические занятия: - 4 часа
1)Семинар - 1 час
2)Защита проектов - 2 часа
3) Дебаты - 1 час



Слайд 12 Продукт:
Рисунки;
Рефераты;
Материалы для разноуровневого тестирования по теме;
Материалы для семинарских

Продукт:Рисунки;Рефераты;Материалы для разноуровневого тестирования по теме;Материалы для семинарских занятий;Презентации;Проекты;Дебаты.

занятий;
Презентации;
Проекты;
Дебаты.


Слайд 14 Рисунки учеников 6-7 класса.

Рисунки учеников 6-7 класса.

Слайд 15 Рефераты учеников 8 -9 класса.

Рефераты учеников 8 -9 класса.

Слайд 16 Реферат по географии


Глобальные

проблемы

человечества

Реферат по географииГлобальные проблемы человечества



Выполнила: Эскаева Русалина
МОУ Максатихинская СОШ №1
2011

Слайд 17 СОДЕРЖАНИЕ
Эпоха глобальных проблем
Сохранение мира
Экологическая проблема
Демографическая проблема
Энерго-сырьевая проблема
Продовольственная проблема
Список

СОДЕРЖАНИЕЭпоха глобальных проблемСохранение мираЭкологическая проблемаДемографическая проблемаЭнерго-сырьевая проблемаПродовольственная проблемаСписок литературы

литературы


Слайд 18 Вопросы для семинара на тему «Глобальные проблемы человечества».

Вопросы для семинара на тему «Глобальные проблемы человечества». 9 класс.Вопросы к семинару «Глобальные проблемы человечества»

9 класс.
Вопросы к семинару «Глобальные проблемы человечества»


Слайд 19 1) Докажите актуальность следующего тезиса: « В XX

1) Докажите актуальность следующего тезиса: « В XX столетие человечество в

столетие человечество в плотную столкнулось с проблемой выживания»
2) Какие

конкретные шаги и в каком направлении следует предпринять человечеству немедленно, чтобы повысить шансы на выживание в XXI в.
3) Где и почему концентрируются главные «острова отсталости в мире?»
4)В чем состоит суть глобальной продовольственной проблемы?
5)В чем состоит суть глобальной проблемы здоровья человека?
6)Приведите 4 аргумента, доказывающие существование глобальной энергетической и сырьевой проблемы.
7)Почему энергетическая и сырьевая проблемы, не являющиеся острыми для отдельных стран, имеют тем не менее глобальный характер?
8)В чем преимущества и недостатки альтернативных источников энергии?
9) Как вы понимаете выражение «комплексное использование сырья»?
10) Обсудите все «за» и «против» развития атомной энергетики в мире, и в частности в нашей стране.
11)Почему экологическая проблема выдвинулась среди глобальных проблем на первое место.



Слайд 20 12)Известно, что главным инициатором подписания Киотского протокола выступила

12)Известно, что главным инициатором подписания Киотского протокола выступила «рациональная» Европа. Чем

«рациональная» Европа. Чем это можно объяснить?
13) Как вы думаете.

Почему Киотский протокол не ратифицирован США, Великобританией, Китаем?
14)Японцы еще в начале XX века видели вершину своего символа – Фудзиямы – сто дней в году. К концу века они могли любоваться ею лишь двадцать дней. Сейчас вершина Фудзиямы видна около двух месяцев. В чем причина этого?
15)Можно ли сказать. Что глобальные проблемы актуальны лишь для стран с низким уровнем развития?
16)Какие глобальные проблемы наиболее актуальны для современной России.
17)В чем состоят главные особенности географического подхода к анализу глобальных проблем? Приведите пример.
18)Какие из социальных проблем современности вы считаете наиболее актуальными? Почему?
19)Охарактеризуйте географические особенности одной из них.
20) Какая социальная проблема в современной России наиболее остра? Расскажите о ней.



Слайд 21 Разноуровневое тестирование по теме

Разноуровневое тестирование по теме

Слайд 24 1.Концепция ООН по

1.Концепция ООН по морскому праву , которую называют

морскому праву , которую называют «Хартией морей», установила экономические

зоны в морских милях от побережья. Сколько миль принадлежит каждому государству ?
1) 500 миль ; 3)1000 миль;
2) 200 миль; 4) 150 миль.
2. Высокая доля молодых возрастов до крайности обостряет многие социальные проблемы. Например : нехватку продовольствия ощущают жители многих стран. Установите соотношение :
1) … жители Эфиопии и Мали ; А-50 %
2) … жители Сомали, Уганды, Заира ; Б – 30%
3) … жителей Мозамбика ; В – 45 %
4) … жителей Чада. Г – 40 %
3. Ежегодный прирост населения мира в последнее десятилетие XX века составлял около :
1) 40 млн.чел.; 3) 100 млн.чел.:
2) 80 млн.чел.; 4) 150 млн.чел.
4. 90 % всех запасов пресной воды на Земле содержится в :
1) реках; 3) подземных водах;
2) озерах ; 4) покровных ледниках.
5. На карте (см.прил.рис.33) отмечены катастрофы на супертанкерах и взрывы на нефтяных вышках в 70-90 годы XX века. Посчитайте, в каком регионе мира произошло более всего взрывов на нефтяных вышках.
6.Существующие способы добычи нефти дают коэффициент ее извлечения в пределах 0,25-0,42 , сто явно недостаточно, большая ее часть остается в земных недрах. Повышение коэффициента даже на 1 % дает :
1) незначительный экономический эффект;
2) большой экономический эффект;
3) на коэффициент мало уделять внимания;
4) мало что изменится от этого.

Слайд 25 Проекты по теме «Глобальные проблемы человечества».
Презентации, выполненные учениками

Проекты по теме «Глобальные проблемы человечества».Презентации, выполненные учениками

Слайд 26 Работу выполнил Райдугин Алексей
МОУ Максатихинская СОШ №1
11

Работу выполнил Райдугин Алексей МОУ Максатихинская СОШ №111 А класс

А класс


Слайд 27 Землетрясение у восточного побережья острова Хонсю 2011 года

Землетрясение у восточного побережья острова Хонсю 2011 года

Слайд 28 Землетрясение произошло 11 марта 2011 года в 14:46

Землетрясение произошло 11 марта 2011 года в 14:46 по местному времени

по местному времени (8:46 по московскому времени[8]). Эпицентр землетрясения

был определён в точке с координатами 38,322° с. ш. 142,369° в. д. восточнее острова Хонсю, в 130 км к востоку от города Сендай и в 373 км к северо-востоку от Токио[7]. Гипоцентр наиболее разрушительного подземного толчка (произошедшего в 05:46:23 UTC) находился на глубине 32 км ниже уровняморя в Тихом океане.




Это сильнейшее землетрясение в известной истории Японии[7] и седьмое[9], а по другим оценкам даже шестое[10], пятое[2] или четвёртое[11] по силе за всю историю сейсмических наблюдений в мире[12]. Однако по количеству жертв и масштабу разрушений оно уступает землетрясениям в Японии 1896 и 1923 (тяжелейшему по последствиям) годов.


Слайд 29 ЦУНАМИ

ЦУНАМИ

Слайд 30 Землетрясение произошло на расстоянии около 70 км от ближайшей

Землетрясение произошло на расстоянии около 70 км от ближайшей точки побережья Японии.

точки побережья Японии. Первоначальный подсчёт показал, что волнам цунами

потребовалось от 10 до 30 минут, чтобы достичь первых пострадавших областей Японии. Через 69 минут (в 15:55 JST)[13] после землетрясения цунами затопило аэропорт Сендай.

Землетрясение вызвало сильное цунами, которое произвело массовые разрушения на северных островах японского архипелага. Цунами распространилось по всему Тихому океану; во многих прибрежных странах, в том числе по всему тихоокеанскому побережью Северной и Южной Америк от Аляски до Чили, было объявлено предупреждение и проводилась эвакуация[42][43][44]. Однако когда цунами дошло до многих из этих мест, оно вызвало лишь относительно незначительные последствия. На побережье Чили, которое находится дальше всех от тихоокеанского побережья Японии (около 17 000 км[45]), зафиксированы волны до 2 метров в высоту[46].


Слайд 31 13 марта 2011 года Японское метеорологическое агентство (ЯМА)

13 марта 2011 года Японское метеорологическое агентство (ЯМА) опубликовало подробную информацию

опубликовало подробную информацию о зафиксированных ударах цунами по побережью

Японии. Наиболее сильные цунами с высотой более 3 метров, наблюдавшиеся после землетрясения в 14:46 JST:[55]

15:12 JST — Камаиси — 6,8 м
15:15 JST — Офунато — 3,2 м или выше
15:20 JST — Исиномаки — 3,3 м или выше
15:21 JST — Мияко — 4,0 м или выше
15:21 JST — Камаиси — 4,1 м или выше
15:44 JST — Эримо — 3,5 м
15:50 JST — Сома — 7,3 м
16:52 JST — Оараи — 4,2 м


Слайд 32 Аварии на японских АЭС
Схема расположения АЭС Японии
В результате

Аварии на японских АЭССхема расположения АЭС ЯпонииВ результате землетрясения 11 энергоблоков

землетрясения 11 энергоблоков из 53 существующих в Японии были

автоматически остановлены.

Слайд 33 АЭС ФАКУСИМА I и II
АЭС Фукусима I: Три

АЭС ФАКУСИМА I и IIАЭС Фукусима I: Три из шести энергоблоков

из шести энергоблоков были сразу остановлены, другие три не

работали. Три работавших реактора находятся в аварийном состоянии из-за отказа системы охлаждения, пострадавшей от стихийного бедствия. Реакторы в разной степени повреждены и являются источниками радиоактивных выбросов. Один неработавший энергоблок повреждён пожаром. На самой АЭС сильное радиоактивное загрязнение. Существуют проблемы с хранилищами отработанного топлива. Население окрестностей эвакуировано. Несколько работников станции получили ранения разной степени тяжести и повышенные дозы облучения. Двое пропали без вести[75][76][77][78][79][80]

АЭС Фукусима II: все 4 энергоблока были остановлены, контроль над реакторами удалось сохранить, несмотря на серьёзные проблемы с системами охлаждения. По состоянию на 16 марта 2011 года станция остановлена полностью и без повреждений реакторов, население окрестностей эвакуировано. Радиоактивный фон повышен. Один работник станции погиб[75][76][77].


Слайд 34 Жертвы, пострадавшие
По состоянию на 6 часов утра по

Жертвы, пострадавшие По состоянию на 6 часов утра по местному времени

местному времени 17 апреля официальное число погибших в результате

землетрясения и цунами в 12 префектурах Японии составляет 13 802 человека, 14 129 человек числятся пропавшими без вести в 6 префектурах, 4928 человек ранены в 19 префектурах[5]. Тысячи спасшихся находятся в местах, отрезанных от связи с миром.

Тем временем, спасены уже более 25 000 человек; 70-летняя женщина была извлечена живой из дома в Оцути (префектура Иватэ) через 92 часа после землетрясения. Примерно 530 000 человек остаются более чем в 2600 временных укрытиях; учитывая прогноз на снижение температуры в районах, пострадавших от землетрясения, может сказаться нехватка тёплых вещей и продовольствия[67]


В префектуре Фукусима разрушена дамба и 1800 домов в городе Минамисома[69].
Cотни машин и домов оказались затоплены волнами цунами [источник?].


Слайд 35
В префектуре Фукусима разрушена дамба и 1800 домов

В префектуре Фукусима разрушена дамба и 1800 домов в городе

в городе Минамисома[69]. Cотни машин и домов оказались затоплены волнами

цунами
По сообщению местных властей, в городе Минамисанрику пропавшими без вести числятся 9500 человек[68]. Только в Сендае, по меньшей мере, 200—300 человек утонули в результате цунами[60]. Корабль с 81 докером был смыт с судостроительной стоянки в префектуре Мияги, когда цунами ударило по северо-восточному побережью Японии, однако все они были спасены с унесённого в море корабля, поиском которого занимались ВМС Японии и береговая охрана, и перевезены по воздуху в безопасное место[62]. Пропал пассажирский поезд, а другой сошёл с рельсов в префектуре Мияги[60].
Ущерб от землетрясения в Японии, произошедшего 11 марта, оценивается в 16-25 триллионов иен (198—309 миллиардов долларов).

Слайд 36 Вопросы для семинара на тему «Глобальные проблемы человечества».

Вопросы для семинара на тему «Глобальные проблемы человечества». 9 класс.Проекты по теме «Глобальные проблемы человечества»

9 класс.
Проекты по теме «Глобальные проблемы человечества»


Слайд 37 АФРИКА выполнила: Тулякова Яна.

АФРИКА выполнила: Тулякова Яна.

Слайд 38 ПРОБЛЕМА ОТСТАЛОСТИ
ЭТУ ПРОБЛЕМУ СВЯЗЫВАЮТ

ПРОБЛЕМА ОТСТАЛОСТИЭТУ ПРОБЛЕМУ СВЯЗЫВАЮТ С НАИМЕНИЕ Е РАЗВИТЫМИ СТРАНАМИ

С НАИМЕНИЕ Е РАЗВИТЫМИ СТРАНАМИ АФРИКИ,АЗИИ ,ОКЕАНИИ,ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ.ПРИ ЭТОМ

БОЛЬШИНСТВО ЭТИХ СВЕРХБЕДНЫХ СТРАН РАСПОЛОЖЕННО В АФРИКЕ.(МАЛИ,МОЗАМБИК, ЧАД И ДР.).

Слайд 40 МАСШТАБЫ НАИМЕНЕЕ

МАСШТАБЫ НАИМЕНЕЕ    РАЗВИТЫХ СТРАНМАСШТАБЫ НАИМЕНЕЕ РАЗВИТЫХ

РАЗВИТЫХ СТРАН
МАСШТАБЫ НАИМЕНЕЕ РАЗВИТЫХ СТРАН КОЛОССАЛЬНЫ.
ИМЕЯ

В 3 РАЗА БОЛЬШЕ НАСЕЛЕНИЯ,ЧЕМ ВЫСОКО РАЗВИТЫЕ ГОСУДАРСТВА,СЛАБОРАЗВИТЫЕ СТРАНЫ ПРОИЗВОДЯТ ПРОМЫШЛЕННОЙ ПРОДУКЦИИ В 6 РАЗ МЕНЬШЕ,А В РАСЧЕТЕ НА ДУШУ НАСЕЛЕНИЯ В 15-16 РАЗ.ОГРОМНЫЙ РАЗРЫВ ИМЕЕТСЯ И В ДРУГИХ СФЕРАХ.ТАК, В ЭПОХУ НТР ОКОЛО 2млрд. СЕЛЬСКИХ ЖИТЕЛЕЙ СЛАБОРАЗВИТЫХ СТРАН В КАЧЕСТВЕ ТОПЛИВА ИСПОЛЬЗУЮТ ДРОВА ,ЧТО ВЕДЕТ К ИНТЕНСИВНОМУ СОКРАЩЕНИЮ ЛЕСОВ,ОБОСТРЕНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА.

Слайд 41 СВИДЕТЕЛЬСТВО ОТСТАЛОСТИ НАИМЕНЕЕ РАЗВИТЫХ СТРАН- МАССОВАЯ НЕГРАМОТНОСТЬ.
В конце

СВИДЕТЕЛЬСТВО ОТСТАЛОСТИ НАИМЕНЕЕ РАЗВИТЫХ СТРАН- МАССОВАЯ НЕГРАМОТНОСТЬ.В конце 20 века здесь

20 века здесь каждый третий в возрасте 15 лет

и старше был неграмотным . Причем большинство неграмотных женщины.


Слайд 42 ПРИЧИНЫ ОТСТАЛОСТИ:1)ВНЕШНЯЯ
Еще недавно считалось , что кроются причины

ПРИЧИНЫ ОТСТАЛОСТИ:1)ВНЕШНЯЯЕще недавно считалось , что кроются причины такой отсталости лишь

такой отсталости лишь в колониальном прошлом стран Африки .

Действительно, колониализм и его последствия сказались на развитии этих стран . Африка была колонией таких стран как Англия , Франция , Голландия и др.1)ВНЕШНЯЯ ПРИЧИНА :жесткая конкуренция на мировом рынке складывается не в пользу большинства развивающихся стран АФРИКИ ,оставляя им в международном разделении труда роль сырьевых кладовых высокоразвитых стран.

Слайд 43 2)ВНУТРЕННЯЯ ПРИЧИНА.

2)ВНУТРЕННЯЯ ПРИЧИНА.

Слайд 44 РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ
Во-

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМВо- первых, необходимо изменить условия мировой торговли

первых, необходимо изменить условия мировой торговли , с тем

чтобы конкуренция на мировом рынке не была разрушительной для беднейших стран мира , торгующих сырьем.

Слайд 45 РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ

Слайд 46 ИТАК,ПРОБЛЕМУ ОТСТАЛОСТИ МОЖНО РЕШИТЬ ТОЛЬКО СОВМЕСТНЫМИ УСИЛИЯМИ

ИТАК,ПРОБЛЕМУ ОТСТАЛОСТИ МОЖНО РЕШИТЬ ТОЛЬКО СОВМЕСТНЫМИ УСИЛИЯМИ РАЗВИТЫХ И РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАН.

РАЗВИТЫХ И РАЗВИВАЮЩИХСЯ СТРАН.


Слайд 48 Проблема питьевой воды в Африке.

Проблема питьевой воды в Африке.   Выполнил: Райдугин Алексей.

Выполнил: Райдугин Алексей.


Слайд 49
1.«Потому что без воды, и ни туды и

1.«Потому что без воды, и ни туды и не сюды…»

не сюды…»


Слайд 50 2.«ЗАБУДЬТЕ О НЕФТИ – ДУМАЙТЕ О ВОДЕ».

2.«ЗАБУДЬТЕ О НЕФТИ – ДУМАЙТЕ О ВОДЕ».

Джон кеннеди 1962г

*Общее количество воды на Земле – 1400 млн км3
*Солёная вода океанов и морей – 97,5%
*Пресная вода – 2,5%
(вечные снега и льды, поверхностные и подземные воды)
*Пригодная для питья вода – 900 км3


Слайд 51 3.РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕСУРСОВ ПРЕСНОЙ ВОДЫ ПО РЕГИОНАМ МИРА (%)

3.РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕСУРСОВ ПРЕСНОЙ ВОДЫ ПО РЕГИОНАМ МИРА (%)

Слайд 52 4.РОСТ ПОТРЕБЛЕНИЯ ВОДЫ В МИРЕ

4.РОСТ ПОТРЕБЛЕНИЯ ВОДЫ В МИРЕ

Слайд 53 5.ОТСУТСТВИЕ ДОСТУПА К ЧИСТОЙ ВОДЕ
*НОРМА ПОТРЕБЛЕНИЯ НА ЧЕЛОВЕКА

5.ОТСУТСТВИЕ ДОСТУПА К ЧИСТОЙ ВОДЕ*НОРМА ПОТРЕБЛЕНИЯ НА ЧЕЛОВЕКА – 20 ЛИТРОВ

– 20 ЛИТРОВ В ДЕНЬ
*В ВОСТОЧНОЙ АФРИКЕ ЖИТЕЛИ РАСПОЛОГАЮТ

ЛИШЬ 5 ЛИТРАМИ В ДЕНЬ

Слайд 54 6.ОТСУТСТВИЕ ДОСТУПА К ЧИСТОЙ ВОДЕ
 

6.ОТСУТСТВИЕ ДОСТУПА К ЧИСТОЙ ВОДЕ 

Слайд 55 7.ГЛОБАЛЬНОЕ ПОТЕПЛЕНИЕ КЛИМАТА

7.ГЛОБАЛЬНОЕ ПОТЕПЛЕНИЕ КЛИМАТА

Слайд 56 8.КОНТРОЛЬ НАД РЕСУРСАМИ ПРЕСНОЙ ВОДЫ
*ПОЛОВИНА БОЛЬНИЧНЫХ ПАЦИЕНТОВ ВО

8.КОНТРОЛЬ НАД РЕСУРСАМИ ПРЕСНОЙ ВОДЫ*ПОЛОВИНА БОЛЬНИЧНЫХ ПАЦИЕНТОВ ВО ВСЁМ МИРЕ СТРАДАЕТ

ВСЁМ МИРЕ СТРАДАЕТ ОТ БОЛЕЗНЕЙ СВЯЗАННЫХ С ОТСУТСТВИЕМ ПИТЬЕВОЙ

ВОДЫ.
*ПО ТОЙ ЖЕ ПРИЧИНЕ КАЖДЫЕ ВОСЕМЬ СЕКУНД В МИРЕ УМИРАЕТ ОДИН РЕБЁНОК
*КОНТРОЛЬ НАД РЕСУРСАМИ ПРЕСНОЙ ВОДЫ УЖЕ СТАЛ И ВАЖНЫМ ПОЛИТИЧЕСКИМ ФАКТОРОМ – ЭТО ОДНА ИЗ КЛЮЧЕВЫХ ПРОБЛЕМ В БЛИЖНЕВОСТОЧНОМ КОНФЛИКТЕ


Слайд 57 9.АКЦИЯ «ГРЯЗНАЯ ВОДА»
В различных странах одновременно стартовала акция

9.АКЦИЯ «ГРЯЗНАЯ ВОДА»В различных странах одновременно стартовала акция «Грязная вода».Цель –

«Грязная вода».
Цель – привлечь внимание к проблеме нехватки чистой

воды в Африканских странах.

Слайд 58 10.Главные пути решения проблемы человечества
*ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ СПОСОБОВ ОЧИСТКИ

10.Главные пути решения проблемы человечества*ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ СПОСОБОВ ОЧИСТКИ ПРИРОДНЫХ ВОД*ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЧИСТЫХ

ПРИРОДНЫХ ВОД
*ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЧИСТЫХ АРТЕЗИАНСКИХ ВОД ИЛИ ОПРЕСНЕНИЕ МОРСКОЙ ВОДЫ
*УМЕНЬШЕНИЕ

ВОДОЁМКОСТИ ПРОИЗВОДСТВ
*ВНЕДРЕНИЕ БЕЗОТХОДНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
*МИНИМИЗАЦИЯ ОБЪЁМОВ СБРОСА СТОЧНЫХ ВОД В ПРИРОДНЫЕ ВОДОЁМЫ

Слайд 60 Африка.
Горячие точки.
Выполнили: Семенова Анастасия и Богданова Екатерина.

Африка.Горячие точки.Выполнили: Семенова Анастасия и Богданова Екатерина.

Слайд 61 Содержание.
Введение
Причины возникновения горячих точек.
Судан
Тунис
Алжир
Египет
Ливия
Вывод

Содержание.ВведениеПричины возникновения горячих точек.СуданТунисАлжирЕгипетЛивияВывод

Слайд 62 Введение.
Африка, самый молодой континент который получил полную свободу.

Введение.Африка, самый молодой континент который получил полную свободу. Государства Африки были

Государства Африки были предоставлены сами себе, в плане управления,

лишь после Второй мировой войны.
После приобретения независимости (основная волна пошла с 1950 гг.) политическая нестабильность вылилась в более чем 180 гос переворотов, более 35 крупномасштабных войн с 10 миллионами погибших и множеством беженцев. К власти как правило приходят военные диктаторы (генералы).

Слайд 63 Причины возникновения горячих точек:
Кипящий котёл Африки вызван обилием

Причины возникновения горячих точек:Кипящий котёл Африки вызван обилием этносов — там

этносов — там более 130 народов населением свыше 1

миллиона человек (а ведь в Европе это уже почти претензия на независимость и самоидентичность), при этом официальные языки большинства стран — французский, английский или португальский; границы большинства стран чисто номинальные и не учитывают расселения племён.
Вторая причина - религия. Ислам исповедуют 40% населения, а 20% христианство.
Третья и как мне кажется основная причина — малообразованность и вера в будущее. «Вера в будущее» это степень привязанности к своей земле и дому, стремление мирно улучшать качество жизни. Когда человек теряет веру в свою страну (или не имеет в принципе), то пропадает стержень, единство общества — хочется уехать на запад в поисках «американской мечты».


Слайд 64 Судан

Судан

Слайд 65 Судан.
Южный Дарфур является зоной тлеющего конфликта, где периодически происходят

Судан.Южный Дарфур является зоной тлеющего конфликта, где периодически происходят стычки между мусульманскими

стычки между мусульманскими боевиками, поддерживающими центральную власть, и местными повстанцами-христианами.

Президент Судана Омар аль-Башир пообещал уважать итоги назначенного на 9.01.2011 референдума о независимости южных районов страны.
Об этом он заявил 4.01.2011 по приезде в столицу Южного Судана — Джубу, где планировал встретился с региональным лидером Салвой Кииром. Референдум о самоопределении южных, населенных преимущественно христианами, районов Судана от мусульманского севера был назначен в соответствии с соглашением 2005 года, положившим конец длительной гражданской войне.
По итогам референдума было принято решение разделить Судан. Однако официально разделение Судан произойдёт лишь 9 июля 2011 года.

Слайд 67 Тунис.

Тунис.

Слайд 68 Тунис.
Волна недовольства неудовлетворительными социальными условиями, разгулом коррупции и безработицей

Тунис.Волна недовольства неудовлетворительными социальными условиями, разгулом коррупции и безработицей захлестнула страну еще в

захлестнула страну еще в середине декабря 2010 года. В результате беспорядков и столкновений

демонстрантов с полицией в Тунисе за месяц погибли более 70 человек, сотни получили ранения и травмы.
После массовых беспорядков президент Туниса Зин аль-Абидин бен Али  14 января покинул страну, его полномочия взял на себя премьер-министр Туниса Мухаммед аль-Ганнуши, а позднее спикер парламента. Конституционный совет объявил о проведении в стране внеочередных президентских выборов в течение 60 дней.

Слайд 70 Алжир.

Алжир.

Слайд 71 Алжир.
В ряде городов Алжира, включая столицу страны, проходят

Алжир.В ряде городов Алжира, включая столицу страны, проходят продовольственные бунты.Участники протестов

продовольственные бунты.
Участники протестов против роста цен на продовольствие закидывают полицию

булыжниками.
Полиция пытается пресечь беспорядки. Власти Алжира винят импортеров в том, что те подняли цены.
На протяжении недели в Алжире отменены матчи высшей футбольной лиги страны.
Ранее, 6 января, в ООН сообщили, что миру грозит ценовой шок на продукты питания.

Слайд 73 По меньшей мере 42 человека получили травмы во время демонстрации

По меньшей мере 42 человека получили травмы во время демонстрации в столице Алжира городе

в столице Алжира городе Алжир, переросшей в столкновения с полицией, в субботу, 22 января.

Некоторые участники митинга были задержаны, но сколько их было, не уточняется.
Всего в демонстрации в Алжире приняли участие около 300 человек. Полиция жестоко разгоняла митинг, применяя дубинки и слезоточивый газ. В числе пострадавших оказались региональные лидеры оппозиционного Движения за культуру и демократию.
Акция была организована представителями оппозиции вопреки запрету алжирских властей, которые опасаются повторения в стране «тунисского сценария». Аналитики отмечают, что социальная обстановка в Алжире схожа с ситуацией в Тунисе, где массовые акции протеста привели к государственному перевороту, президент, находившийся у власти более 20 лет, бежал из страны.
В центре столицы Алжира собрались несколько сот человек, требуя улучшения условий жизни и расширения гражданских свобод. Демонстрация против режима президента Абдель Азиза Бутефлики состоялась вопреки указаниям властей, несмотря на присутствие 25 тысяч сотрудников правоохранительных органов, направленных в город с целью предотвратить беспорядки.
Местные источники сообщают о столкновениях между оппозицией и полицией в стране, в которой с 1992 года введен режим чрезвычайного положения.

Слайд 74 Египет.

Египет.

Слайд 75 Египет.
25 января 2011 года начались антиправительственные беспорядки.
Это первая

Египет.25 января 2011 года начались антиправительственные беспорядки.Это первая мировая интернет-революция. Массовые

мировая интернет-революция. Массовые беспорядки начались одновременно в больших городах.
Счета

семьи Мубарака заморозили все банки Европы.

Слайд 77 Мубарак после всех перенесенных переживаний впал в кому.

Мубарак после всех перенесенных переживаний впал в кому. Однако сейчас он находится в египетской тюрьме.

Однако сейчас он находится в египетской тюрьме.


Слайд 78 Ливия.
Ожесточенные столкновения противников режима Каддафи и полиции в

Ливия.Ожесточенные столкновения противников режима Каддафи и полиции в Ливии начались в

Ливии начались в ночь с 15 на 16 февраля

2011 года в городе Бенгази.
В связи с печальным опытом Египта 19 февраля по всей стране был отключен интернет.
Против Каддафи предпринимаются активные меры мировыми державами. Великобритания прекратила поставки оружия.

Слайд 80 Беспорядки перекинулись в столицу Ливии – Триполи. Страна

Беспорядки перекинулись в столицу Ливии – Триполи. Страна разделилась на два

разделилась на два лагеря: сторонники и противники режима Каддафи.
Беспорядки

в Ливии спровоцировали массовые миграции в более развитые страны.
2 марта Каддафи отметил 34-х летие правления. Возможно это и повлияло на революционные настроения граждан.
ООН принимает меры в отношении Каддафи.

Слайд 81 Возможные решения проблем.
Удовлетворять требования народа вовремя и не

Возможные решения проблем.Удовлетворять требования народа вовремя и не давать развиться массовым

давать развиться массовым недовольствам (как например в Кувейте).
Наиболее рациональное

распределение доходов населения. Предотвращение быстрого обогащения одних и обеднения других.
Улучшение государством уровня жизни населения.


Слайд 83 Дебаты на тему «Глобальные проблемы человечества».
Дебаты на тему

Дебаты на тему «Глобальные проблемы человечества».Дебаты на тему «Глобальные проблемы человечества».

«Глобальные проблемы человечества».


Слайд 87 Образцы судейских протоколов.

Образцы судейских протоколов.

Слайд 90 Вывод
Прослушав данный курс учащиеся научились разбираться в аспектах

ВыводПрослушав данный курс учащиеся научились разбираться в аспектах глобальных проблем человечества,

глобальных проблем человечества,
логически строить прогноз, проекты, гипотезы,

защищать их и аргументировать свою точку зрения; научились через игру коллективному поиску ответов
на вопросы.


Слайд 91 В Египте на известной пирамиде Хеопса есть иероглифическая

В Египте на известной пирамиде Хеопса есть иероглифическая надпись: « Люди

надпись: « Люди гибнут от неумения пользоваться силами природы

и от незнания истинного мира».


  • Имя файла: sozdanie-elektivnogo-kursa.pptx
  • Количество просмотров: 191
  • Количество скачиваний: 1
Следующая - Космос