Презентация на тему Живые участники круговорота веществ. Могут ли существовать живые организмы друг без друга

умений учащихся через исследование связи живых организмов с неживыми

в круговороте веществ
Задачи проекта:
Формировать умения планировать работу;
Развивать умения поиска информации, её структурирования и выделения главного;
Формировать умения представлять свой результат;
Создать условия для самостоятельного применения детьми знаний об окружающем мире, развития аналитических способностей;
Способствовать развитию коммуникативных умений.

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

друг без друга?
? Почему экосистема не может жить без

организмов каждой из «профессий»?

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

биосфере?
Влияние человека
на круговорот веществ
Как природа поступает
с

нашими отходами?

«Разрушители»
в экосистемах

Что нужно
разрушителям
для жизни

Как природа
очищает воду?

Что нужно растению
для жизни.
Где оно это может взять?

Как природа
«очищает» воздух?

Связь производителей
с потребителями
и разрушителями

потребители

Работа разрушителей
в круговороте веществ

Работа потребителей
в круговороте веществ

Работа производителей
в круговороте веществ

Круговорот веществ
биосферы

Чем отличаются
животные от растений?

Почему в дикой
природе вредителей нет?

Что нужно животным
для жизни?

живые организмы друг без друга? Что их объединяет?
Выдвинута следующая

гипотеза:
Все живые организмы живут во взаимосвязи, т. к. всем необходимы воздух, вода, определённая температура. И они могут жить только в своей природной зоне и экосистеме
Для подтверждения этой гипотезы дети находят информацию в энциклопедиях , в справочниках и при обсуждении делают вывод.

все растения питаются, дышат в светлое время суток, т.к.

запасают энергию от солнца.
Для подтверждения этой гипотезы проводят опыт с растениями.
Во время экскурсии проводят наблюдения за листовым слоем леса и перегнившими пнями.

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

Выдвинута следующая гипотеза:
Вероятно, животные , питаясь растениями и другими животными, получают энергию и органические вещества от них, поэтому могут двигаться. Но ведь они ещё и дышат, и растут, и размножаются.

Дети в процессе работы с разными источниками информации выстраивают цепи питания и делают вывод.

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

перерабатывать умершие растения и животных, то скоро планета превратится

в свалку.

Выдвинута следующая гипотеза:
Вероятно, разрушители , питаясь мёртвыми растениями и животными получают энергию и органические вещества от них, поэтому могут жить и перерабатывать органические вещества в минеральные.
Дети в процессе работы с разными источниками узнают группы живых организмов, которые в экосистемах перерабатывают умершие природные тела и делают вывод.

знает лучше.

Ничто не даётся даром.
Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей

№58 "

определённое место обитания - это условия обитания живых организмов.

«Производители»,«разрушители», «потребители» -это живые участники круговорота веществ в природе. Благодаря их совместным усилиям в природе поддерживается порядок.
Человек вредит природе: загрязняет воду , воздух и почву, занимается браконьерством.
Человек должен жить так, чтобы не навредить природе, а помогать ей! Человек может сохранить чистым воздух и воду, леса и луга. Он может защитить растения и животных от вымирания. Но для этого человеку надо быть разумным.

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

растению для жизни.
расселение
Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

в состав которой входит много разных газов, среди них

есть и углекислый. Его поглощают растения и снабжают всех пищей и кислородом.
Почва – это поверхностный плодородный слой земли. В нём содержатся минеральные соли, необходимые растениям.
У семян растений есть приспособления, которые помогают им с помощью воды и ветра распространяться (размножаться).

? Куда исчезают мертвые растения?

Вывод
творческой группы №2

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

для жизни.
расселение
семья
Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

– это смесь. В его состав входит много разных

газов, среди которых есть и кислород. Его поглощают животные
Потребители возвращают растениям углекислый газ, помогают им расселиться.
Животные делятся на группы: растительноядные, плотоядные и всеядные.
Животные живут «семьями», которые помогают выживать и размножаться.
? Куда исчезают мертвые животные?

Вывод
творческой группы №3

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

от других профессий
- Дышат;
- Питаются;
- Растут;
- Размножаются;
Умирают.

Главное отличие:

Разрушители питаются остатками мёртвых растений, животных, а также их выделениями.
В результате их деятельности органические вещества превращаются в минеральные и могут вновь усваиваться растениями.

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

МАОУ «Лицей №58 "

растения и даже врастает в них.
Корни дерева получают

от гриба дополнительную воду
и минеральные соли, а дерево получает органические вещества.

это источник энергии.
Воздух – это смесь. В его

состав входит много разных газов, среди которых есть и кислород, углекислый газ и вода. Их поглощают разрушители
Разрушители - это не только некоторые животные и почвенные черви, жуки- могильщики, но и бактерии и микробы, которые перерабатывают органические вещества в минеральные, необходимые растениям.
С помощью микробов очищают воду.

Новоуральск, МОУ "СОШ №58 с углубленным изучением отдельных предметов"

работы:
Русалёва Виктория,
ученица 3 «г» класса
МОУ «СОШ 58 с углублённым

изучением отдельных предметов»
Г. Новоуральска

стало интересно:
1.Чем отличаются растения от животных?
2. Как они ищут

питание?
Для этого я решила понаблюдать за животными, построить цепи питания и представить, о чём бы я думала, если бы была белкой ?

кормит, лечит, одевает людей.
Разве мог бы человек построить

дом, если бы не было животных и растений?

Растения вдыхают углекислый газ, а дают нам кислород. Им дышат животные.

Если бы не было насекомых, то земля превратилась бы в свалку умерших . Мир стал бы не только не красивым, но и унылым.

Земля стала бы похожа на холодную планету Марс и жить на ней мы бы не смогли.

животными нашего края.
3.Научиться строить цепи питания.
Новоуральский городской округ, МАОУ

«Лицей №58 "

процессе работы с разными источниками информации выстроить цепи питания;

- сделать вывод.

Новоуральск, МОУ "СОШ №58 с углубленным изучением отдельных предметов"

по способу питания. Растения сами создают питательные вещества, с

помощью света. Животные питаются готовыми питательными веществами.
Я изучила, что такое цепи питания.

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

к передвижению.

уничтожают больных.
Например, волки питаются больными грызунами.
2.Они являются

«едоками» других «потребителей».
Например, стрекозы – это насекомые –хищники. Они питаются другими насекомыми (комарами, мухами).

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

и рассказать о чём-то удивительном в природе.
Я Белка.
Зовут меня

Стрелка. Да! Я летаю , как стрела с одной ветки на другую, с одного дерева на другое.
Живу я в хвойном лесу, в красивом дупле.
У меня пушистый хвостик, как парашют. Он мне помогает держать равновесие. В моей кладовой две шубки .Одна – серенькая: тёплая, зимняя. Она спасает меня от сильных морозов. Вторая- рыженькая. Она помогает спрятаться от лис в кронах деревьев.
Я люблю лакомиться семенами , почками, орехами, шишками и плодами в « столовой». Стол заменяет мне пенёк…Люблю я крутить шишку передними лапками, пока не найду под чешуйкой семечко. Вытаскиваю его острыми зубками, очищаю и съедаю вкусное маслянистое ядрышко.
Вот такая я славная и удивительная, быстрая и ловкая.

насекомых и других мелких животных.
Белка собирает сосновые шишки и

скусывает чешуйки по одной, слизывая семена. Я слышала, как она ест.

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

в мокрой траве и в подлеске.
Из энциклопедии я

узнала, что лягушка меняет цвет кожи, чтобы спрятаться от змей, ежей и крыс. На охоте лягушка мгновенно выбрасывает язык и ловит мух.

Лесная лягушка

и назад, словно акробат. Хоть и быстро бегает, а

не забывает заглянуть во все трещины и щели. Кто же там спрятался? Складывает в своё дупло семена, орехи, сухие ягоды.
А память-то короткая. Забыв про свои запасы спасает других птиц, которые находят их зимой.

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

добычу. Ему можно поймать или рыбу, или белку, ну

или кто ему подвернётся.

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

осталось мокрое место.
Оказывается, его съели насекомые.
Новоуральск, МОУ "СОШ №58

с углубленным изучением отдельных предметов"

животных. Некоторых из них трудно разглядеть. Они питаются гнилой

древесиной, опавшими листьями, помётом. Дождевые черви затаскивают в почву сухие листья.

Интерес вызвал необыкновенный листочек, который был похож на паутинку, а ещё в нём можно рассмотреть крылышко стрекозы.

Новоуральский городской округ, МАОУ «Лицей №58 "

возвращают растениям углекислый газ, помогают им расселиться.
Животные делятся на

группы: растительноядные, плотоядные и всеядные.
Животные живут «семьями», которые помогают выживать и размножаться.
Благодаря совместным усилиям «производителей», «потребителей» и «разрушителей» в природе поддерживается порядок.