Презентация на тему Организация пространственной предметно-развивающей среды по экологическому воспитанию в группе с учётом ФГОС ДО

т.е. бережного отношения ребенка к природе, себе и окружающим

людям. Поэтому правильно организованная пространственная предметно-развивающая среда в экологическом воспитании дошкольников имеет большое значение.

у ребенка экологической культуры.   Формирование экологически грамотного поведения

детей в природе, безопасного как для самой природы, так и для ребенка.   создание условий для ознакомления и общения ребенка с природой ближайшего окружения.    

второй дом для его сотрудников и детей. И он

должен предоставлять ребенку возможность не только изучать и познавать окружающий мир, но и жить в гармонии с ним, получать удовольствие от каждого прожитого дня, от разнообразия своей деятельности, успешно выполненного задания или желания, которое, наконец, осуществилось. И с этой точки зрения огромное значение имеет организация условий, пространства дошкольного учреждения.

всего конкретные, отдельно взятые животные и растения, которые постоянно

живут в учреждении и находятся под опекой взрослых и детей; при этом важно, чтобы воспитатели и другие сотрудники детского сада знали экологические особенности каждого объекта природы – его потребности в тех или иных факторах внешней среды, условия, при которых он хорошо себя чувствует и развивается.

может быть использована в познавательных и оздоровительных целях, для

развития у детей навыков труда и общения с природой, для экологического воспитания дошкольников. Кроме традиционных видов «экологических пространств» — групповых уголков природы, комнат природы, огорода и сада на участке. Появились новые: зимний сад, кабинет природы, экологическая тропа, площадка природы, мини-ферма, фитобар, фитоогород, музей. природы.      

по освоению экологических знаний, нравственно-ценностного отношения к природе, обогащение

опыта экологической деятельности является педагогическим условием формирования основ экологической культуры детей дошкольного возраста.        

учебных зон групповой комнаты.   Уголок органично вписывается в интерьер, будет

украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность. У каждой группы детского сада есть свой уголок природы. Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения. Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием.

и умения. Хорошо оборудованный и удачно расположенный уголок живой

природы прививает эстетический вкус.

формируется бережное, заботливое отношение к природе, воспитывается ответственное отношение

к своим обязанностям. В процессе ухода дети получают представления о многообразии растительного мира, о том, как растут и развиваются растения, какие условия для них нужно создать.

к выполнению отдельных трудовых поручений. А со старшей группы

вводятся дежурства по уголку природы

необходимо иметь: •Муляжи овощей и фруктов.  

и прочее.








•Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на

которых изображены животные; картины известных художников.

природного материала. •Материал для труда. Фартуки, леечки, лопатки, палочки

для рыхления, тряпочки пригодятся для ухода за комнатными растениями.

нужны для игр с песком. Для игр с

водой можно использовать пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы.

материал (ракушки, камешки, шишки, жёлуди, каштаны, веточки). Для

детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами.

характера. Способствующие развитию памяти, внимания, учат детей применять имеющиеся

знания в новых условиях.

непосредственная близость его обитателей к детям. Это позволяет

педагогу на протяжении всего учебного года использовать уголок природы для проведения различных эколого-педагогических мероприятий и организации разной деятельности дошкольников. Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении. Совокупность этих средств в экологической развивающей среде обеспечивает успешное формирование экологической культуры дошкольника.