Презентация на тему Приёмы достижения личностных результатов младших школьников на уроках литературного чтения.

вот колючки тебе не к лицу!
- А не то,

чтобы некрасивый….
-Может, я с колючками неуклюжий?
-Да не то, чтобы неуклюжий…
-Так какой же я такой с колючками-то ?
-Да какой-то ты, брат, с ними несъедобный.

построить домик. ______ выбрал несколько тростинок, влез на них.

Отгрыз верхушки и концы расщепил зубами. Потом _____ принялся за листья. ______ отгрыз лист у самого стебля. _____ упал, ______ слез вниз, поднял передними лапами ____ и протянул ______ сквозь стиснутые зубы. Размочаленные концы тростника. В конце концов
у ____ получился лёгкий круглый домик.

плохие глаза. Получили от доктора Айболита очки. Лошади стали

ходить в очках, коровы- в очках. Кошки и собаки- в очках. Даже старые вороны не вылетели из гнёзд без очков.

кручей шумела река. Из мелколесья на поляну вышел огромный

однорогий лось. Могучий красавец постоял секунду, чутко прислушиваясь, и зашагал дальше. Над самой головой раздавался громкий настойчивый стук дятла. Лесной доктор обследовал больное дерево.

(или с приглашением библиотекаря, или поэта).
2.Чередование чтения.

грозно крикнул галдевшему галчонку:
-Безобразие! Раскричался!
Галчонок притих.
Грачонок погрустнел ещё сильнее.

Грозно кричать было теперь не на кого.
Тогда он погрозил галчонку крылом.
Галчонок радостно улыбнулся галчонку. Эта улыбка растопила грусть и принесла радость. Окрылённый грачонок громко приветствовал друга- галчонка.

заглядывали их родители, грачи и галки, грачонок и галчонок

грациозно раскланивались, стараясь сдерживаться от распиравшего их смеха.
Закрывая крылом дверь. Мудрые родители произнесли:
-Играют, радуются,-ну и хорошо!

во внутренний дворик.
Крошки от вчерашнего именного торта кота Прошки

были прекрасны. Кот рассыпал их как приманку и приготовился к разбойничьему нападению на ворон и воробьёв. Но старая, мудрая ворона Варвара вовремя тревожно каркнула, предупреждая о вероломстве Прошки.
Вороны и воробьи, склевавшие крошки, вспорхнули вверх.
Рассерженный Прохор ракетой рванул к крошкам, но крошек не обнаружил.
Поразмышляв, Прохор понял, что день рождения и торт – это праздник, а будни- это крошки вчерашней радости вперемежку с карканьем встревоженных ворон и чириканьем проворных воробьёв.
От разочарования Прошка растянулся на крыльце и задремал.

РА

РАК МРАК
Р РА РАД ГРАД
М МА МАК СМАК
Л ЛА ЛАД КЛАД

МОСТ МОЛОТ МРАК

СОК САША КУСТ САЛАТ СТУК
ЛОМ ЛАПА БОКС САХАР ТРОС
НОС НОРЫ ПИСК КОМАР ДРУГ

ежа.
Жи-жи-жи- здесь живут ежи.
Же-же-же-дождь прошёл уже.
Жо-жо-жо- лужок, снежок, пирожок.
Ер-ер-ер

–построили вольер.
Ыр-ыр-ыр – мы купили сыр.
Ыл –ыл- ыл—я полы помыл.
Ёр-ёр-ёр –на полу ковёр
Ёл-ёл-ёл –денежку нашёл.

реке рак.
Сунул грека руку в реку,
Рак за руку греку

цап!

Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.

Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон.

Борис Болиславович с Болиславом Борисовичем бросились на балкон за

болонкой.

Сократ сто крат говорил, что знает, что ничего не знает.

Шалтай Болтай с Шалтай-Болтайчиком шал-тайболтайно шалтайболтайничали.

забрались на дубы, и остались бобы на бобах.

которые начинаются на звук а (т, о, р, и

т.д.).
- Назови слова, которые заканчиваются на звук п.
- Назови слова, в середине которых есть звук л (м, н, и т.д.).

со звука с ( г, в, и т.д.)

на такой же звук, как и в слове «лягушка»,

«стол».
- Назови первый (последний) звук в слове «луч», «сила» и т.д.
- Назови все буквы по порядку в слове «небо», «туча» и т.д.

лица рассказчика.
3. Пересказ от одного из персонажей
4. Передача прочитанного

по ролям.
5. Инсценировка.

навыка чтения»