Презентация на тему Использование мнемотехники на занятиях

простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить предложение.
Бедность речи.

Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция.

главное в повествовании, последовательно излагать основные действия и события.

система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и

воспроизведение информации, и, конечно, развитие речи.

развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно психических процессов,

так как они тесно связаны с полноценным развитием речи.

каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким

образом, весь текст зарисовывается схематично.
Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

ребенка является символическая аналогия.
Символическая аналогия включает в себя обобщенный,

абстрактный словесный или графический образ объекта.
Символическая аналогия может быть:
- графической;
- словесной.

появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;
появляется интерес

к заучиванию стихов и потешек;
словарный запас выходит на более высокий уровень;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

Результаты

из которой рано или поздно
возгорится пламя
творческого поиска»

В. Шаталов