Презентация на тему по теме Домашнее задание

уроке;
индивидуальное повторение и закрепление учебного материала;
создание предпосылок к изучению

нового материала на уроке;
развитие творческого потенциала учащихся;
рост личного потенциала одарённых и высокомотивированных учащихся;
развитие умений и навыков проектной деятельности;
формирование качеств самообразования в т.ч.проектирования, управления временем.

рабочее место для выполнения домашней работы по математике. Достаю

из портфеля дневник, учебник и тетрадь по математике, пенал.
2. Открываю дневник и читаю, какое задание задали мне по математике.
3. Открываю учебник по математике и нахожу этот номер задачи.
4. Открываю тетрадь и записываю слова «Домашняя работа», «Задача».
5. Читаю задачу.
6. Решаю задачу, используя черновик.
7. Записываю решение задачи в тетрадь.
8. Даю тетрадь на проверку.

регламентирующим объёмы домашнего задания, Являются СанПиН 2.4.2.2821 – 10,

утв.постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189.
СанПиН 2.4.2.2821 – 10, устанавливают нормы домашнего задания в зависимости от класса:
1-й класс – без домашнего задания в течение всего учебного года;
2 -й класс – не более 1,5 ч каждый учебный день;
3-й класс - не более 1,5 ч каждый учебный день;
4-й класс - не более 2 ч каждый учебный день;

в начальных классах».
1. Домашнее задание предназначено для самостоятельной работы

учащегося.
2. Домашнее задание периодически должно быть дифференцированным или индивидуальным.
- не все учащиеся в классе получают домашнее задание(зависит от личных достижений);
- каждый учащийся получает персональный вопрос по материалам параграфа или раздела учебника, на который готовит ответ;
- класс делится на группы, каждая группа получает специальное домашнее задание;
- по результатам контрольных, проверочных, самостоятельных работ каждый учащийся получает индивидуальное домашнее задание, в зависимости от личных достижений;
- учащиеся, нуждающиеся в педагогическом сопровождении(болезнь, длительное отсутствие по семейным обстоятельствам) получают индивидуальное домашнее задание;
- высокомотивированные учащиеся получают домашнее задание повышенного уровня или получают задание с целью подготовки к олимпиадам.

же способов и приёмов его выполнения осуществляется учителем на

уроке.
4. Упражнения, которые ученики на успели выполнить на уроке, не являются спонтанным домашним заданием.
5. Домашнее задание, выполненное учащимися, обязательно контролируется и оценивается учителем. Особенно тщательный контроль требуется при проверке домашнего задания во 2-ом классе.
6. Литературные произведения, предназначенные к заучиванию наизусть и к пересказу, следует задавать на дом только в случае полноценной работы над их содержанием и художественными особенностями на уроке.
7. Организация самостоятельного чтения детской художественной литературы возможна в форме домашнего задания.
8. Наблюдения за окружающим миром и опытная деятельность могут быть домашним заданием.
9. Домашние задания должны быть регулярными. Регулярность – не означает ежедневность.

учащиеся справились с учебной задачей урока, закрепление материала дома

не обязательно;
Вторая половина учебного дня максимально наполнена занятиями внеурочной деятельности ( посещение театра, музея, проведение спортивных соревнований с выездом из школы, концерт для родителей в честь праздника и т.д.)
Наблюдается переутомление и усталость высокой степени всех или отдельных учащихся. Часто такая ситуация наблюдается в период массовых заболеваний, в конце четверти или в конце учебного года.
Домашнее задание не обязательно должно быть по всем предметам учебного дня. При приучении учащихся к выполнению домашнего задания во 2-ом классе возможна облегчённая форма домашней работы. Можно задать задание по одному предмету, например по математике, а на следующий день – по русскому языку. Так можно поступать и в 3-4-х классах в отношении ослабленных и низкомотивированных учащихся. Организация контрольной работы или диктанта не является основанием для отсутствия домашней работы.