У вас могут возникнуть некоторые проблемы в обучении
ребёнка. Задумайтесь, являетесь ли вы чрезвычайно активными, не блокируете ли вы «поле свободы» ребёнка, достаточно ли времени ваш ребёнок общается со сверстниками? Мы уверены, что ваши размышления помогут определить оптимальную стратегию воспитания.
В вашем опыте прослеживается главная ошибка – чрезмерная
опека ребёнка, подмена усилий ребёнка собственной активностью. Вы недостаточно даёте ребёнку общаться со сверстниками, мешаете его возможностям приобретения социального опыта. Надеемся, что ваша самокритичность принесёт успех в воспитательной стратегии.
Слайд 7
Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и
должна идти в трех направлениях: организация режима дня; контроль за выполнением
домашних заданий; приучение детей к самостоятельности
Слайд 10
ЧТО СЛЕДУЕТ, И ЧЕГО НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ
Проверьте правильно ли организовано рабочее место. Всё должно быть на
своих местах. Посидите со своим ребёнком на первых порах выполнения д/з. От того, насколько спокойными будут его первые шаги, зависит его будущие школьные успехи. Сформируйте привычку делать уроки. Напоминайте об уроках без криков, будьте терпеливы. Оформите красиво рабочее место. Стол, лампа, расписание, стихии пожелания школьнику, таблицы учебные. На рабочем месте порядок, если ему трудно навести порядок, то помогите ему.
Слайд 11
Если ребёнок что-то делает не так, не спешите
его ругать. Если ребёнок отвлекается, то спокойно напоминайте ему о
времени, отведенном на выполнение уроков. Письменные задания чтобы выполнял чисто, без помарок. Не заставляйте многократно переписывать д/з. Это подрывает интерес к школе. Старайтесь, как можно раньше приучать делать уроки самостоятельно и обращаться к вам в случае необходимости