- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к статье выступление
Содержание
- 2. Цель:познакомить с опытом работы в области применения мониторинга для формирования регулятивных УУД обучающихся
- 3. Задачи:продемонстрировать целесообразность и эффективность использования современных
- 4. Ожидаемый результат:способствовать развитию мотивационной потребности в освоении
- 5. Модель ученика:запас знанийпозициякомпетенцииготовность к обновлению и преобразованию знаний
- 6. К. п. н. М.Р. Битянова ЦПСО
- 9. Программа мониторингавозрастные особенности развития младших школьников по формированию УУДтехнологические карты формирования УУДметодикиzavodschool.ucoz.ru
- 10. Мониторинг, 2 класс, сентябрьЦель: выявить уровень сформированности
- 11. Уровни сформированности УУД
- 12. Тема самообразования: Формирование регулятивных УУД
- 14. РегулятивныеУУДличностныеметапредметныепредметные
- 15. А. Г. Асмолов «Учебные действия в
- 16. Регулятивные УУД:целеполаганиепланированиеосуществление учебных действийпрогнозированиеконтроль и самоконтролькоррекция и саморегуляция
- 17. целеполагание (формулировать и удерживать учебную задачу)
- 18. «Азбука. Пишу и проверяю себя» автор Н.М. Лаврова 1 класс
- 19. Упражнение из тетради «Азбука. Пишу и проверяю себя» №2, 1класс
- 20. Регулятивные УУД:целеполаганиепланированиеосуществление учебных действийконтроль и самоконтролькоррекция и саморегуляция
- 21. Задание для участников мастер-класса:интегрироваться в среду обучающихся
- 22. Самоконтроль и самокоррекция
- 23. Взаимоконтроль
- 24. В результате обучающиеся учатся: самостоятельно оценивать свои
- 26. Рефлексия«Современный урок – удивление,
- 27. «Мониторинг как средство формирования
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
Цель:познакомить с опытом работы в области применения мониторинга для формирования регулятивных УУД обучающихся
Слайд 2
Цель:
познакомить с опытом работы в области применения мониторинга
для формирования регулятивных УУД обучающихся
Слайд 3
Задачи:
продемонстрировать целесообразность и эффективность использования современных средств
формирования регулятивных УУД;
вовлечь участников в совместную деятельность, поддерживая высокий
уровень мотивации;способствовать реализации на практике системно-деятельностного подхода
Слайд 4
Ожидаемый результат:
способствовать развитию мотивационной потребности в освоении различных
приёмов в формировании регулятивных УУД для повышения эффективности урока
Слайд 5
Модель ученика:
запас знаний
позиция
компетенции
готовность к обновлению и преобразованию знаний
Слайд 6
К. п. н. М.Р. Битянова
ЦПСО «Точка ПСИ»
«Сложность
состоит в том, что измениться самим и изменить свою
профессиональную деятельность необходимо уже сегодня, причем довольно существенно»
Слайд 9
Программа мониторинга
возрастные особенности развития младших школьников по формированию
УУД
технологические карты формирования УУД
методики
zavodschool.ucoz.ru
Слайд 10
Мониторинг, 2 класс, сентябрь
Цель:
выявить уровень сформированности метапредметных
УУД
Методики:
«Рукавички», автор Г.А. Цукерман (К)
«Рисование по точкам» (Р)
тест «Найди
несколько отличий» (П)Анкета по оценке уровня школьной мотивации, автор Н. Лусканова (Л)
Слайд 12 Тема самообразования: Формирование регулятивных УУД у младших школьников в
рамках
УМК «Перспективная начальная школа»
Слайд 15 А. Г. Асмолов «Учебные действия в основной
школе: от действия к мысли»:
умение планировать последовательность учебных действий
в соответствии с поставленной задачейумение оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки
Слайд 16
Регулятивные УУД:
целеполагание
планирование
осуществление учебных действий
прогнозирование
контроль и самоконтроль
коррекция и саморегуляция
Слайд 17
целеполагание
(формулировать и удерживать учебную задачу)
Урок обучения грамоте
по теме «Звуки [н-н`], буквы Н н»
(18 октября
2012 год)
Слайд 20
Регулятивные УУД:
целеполагание
планирование
осуществление учебных действий
контроль и самоконтроль
коррекция и саморегуляция
Слайд 21
Задание для участников мастер-класса:
интегрироваться в среду обучающихся 1
класса
и продолжить работу, осуществляя
взаимоконтроль (соседа по парте в
его тетради) и самокоррекцию, самооценку
своей работы
Слайд 24
В результате обучающиеся учатся:
самостоятельно оценивать свои действия и
содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата;
соотносить его со схемой
действия;оценивать действия других учеников.
Слайд 27 «Мониторинг как средство формирования регулятивных УУД младших
