Презентация на тему к выступлению на районном семинаре учителей начальных классов на тему:Развитие логического мышления на уроках математики в начальной школе в условиях реализации ФГОС

начальной школе ребёнка должны научить не только читать, считать

и писать. Ему должны привить две группы новых умений. Речь идёт:
во-первых, об универсальных учебных действиях, составляющих умения учиться: навыках решения творческих задач и навыка поиска, анализа и интерпретации информации;
во-вторых, речь идёт о формировании у детей мотивации к обучению, саморазвитию, самопознанию.

http://aida.ucoz.ru

поколения познавательные универсальные действия включают: общеучебные, логические, а также

постановку и решение проблемы.

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
подведение под понятие, выведение следствий;
установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;
доказательство;
выдвижение гипотез и их обоснование.

http://aida.ucoz.ru

детей младшего школьного возраста
во-первых, появились новые учебники, требующие

от учителя активной мыслительной деятельности для усвоения их содержания,
во-вторых, учащиеся начальных классов принимают активное участие в различного уровня интеллектуальных конкурсах, в основе которых необходимо не только знание предмета, но и умение нестандартно мыслить, значит необходимо усилить логическую подготовку учеников младших классов;
в-третьих, изменения парадигмы образования, связанные с достижением нового образовательного стандарта: всестороннее развитие личности обеспечивается единством нравственного, умственного, эстетического и физического воспитания. Умственное воспитание выступает как формирование у детей интеллектуальных умений, в состав которых входят логические приёмы мышления.

http://aida.ucoz.ru

применять доступные способы познания (сравнение, измерение, классификацию и др.)

с целью освоения зависимостей между предметами, числами;
строить простые высказывания о сущности выполненного действия;
находить нужный способ выполнения задания, ведущий к результату наиболее экономным путем;
активно включаться в коллективную игру, предлагать нестандартные способы решения игровых задач;
свободно разговаривать со взрослыми по поводу игр, творческих задач и способов их решения.

http://aida.ucoz.ru

занимательного
характера
6. Дополнительные сведения

умениями:
а) выделение признаков; б) установление общих признаков; в) выделение основания для

сравнения; г) сопоставление по данному основанию.

http://aida.ucoz.ru

или явления на образующие его части, выделение в нем

отдельных частей, признаков и свойств.
Синтез – это мысленное соединение отдельных элементов, частей и признаков в единое целое. Используется в основном при решении задач.

http://aida.ucoz.ru

объект к заданному взрослым классу и, наоборот, конкретизировать общее

понятие через единичные (действие отнесения).
Группировать объекты на основе самостоятельно найденных общих признаков и обозначать образованную группу словом (действия обобщения и обозначения).

http://aida.ucoz.ru

с наиболее существенными признаками.
http://aida.ucoz.ru

детей умение обобщать признаки одного ряда и сопоставлять эти

признаки с обобщенными признаками объектов второго ряда. В процессе выполнения этих операций и осуществляется поиск решения задачи. Важно обратить внимание на развитие у ребенка умения обосновывать свое решение, доказывать правильность или ошибочность этого решения, выдвигать и проверять собственные предположения (гипотезы).

http://aida.ucoz.ru

фигуры в ряду
Обратные и
взаимообратные
задачи
Задачи,
связанные с
переправой
Задачи,

связанные с
рассмотрением
конечных
множеств

Задачи
на установление
закономерностей

Задачи с
недостающими
и лишними
данными

фигуры
Задачи с геометрическим
содержанием
Логические упражнения со словами
Математические игры
Кроссворды

и ребусы

чтобы каждый гусь оказался на отдельной площадке.

нас всего?
http://aida.ucoz.ru
ПРОВЕРКА

народный, для гадания пригодный.
Домашний бассейн для рыб.

Куколка-неваляшка, по-другому…
Зимой и летом одним цветом.
У Буратино длинный …..
Все мы ночью видим….
Инструмент дровосека.
Синий полевой цветок, имя мальчика.
Доктор птичек и зверей, лечит маленьких детей.

Р

А

В

Е

Н

С

Т

В

А

уметь планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ, проявляя

при этом творчество. Такая работа активизирует мыслительную деятельность ребёнка, развивает ум, позволяет расширять, углублять математические представления, закреплять полученные знания и умения, упражнять в применении их в других видах деятельности, в новой обстановке.

Витя
13-7+5=11 13-7+5=1




Кто прав? Почему?