Презентация на тему по теме самообразования Применение инновационных технлогий в художественно-эстетическом развитии детей раннего возрвста на примере программы Цветные ладошки Лыковой

Именно в этот период развиваются все общие способности, которые

будут нужны взрослому человеку в любом виде деятельности.

на личность ребенка с целью развития у него способности

видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее.

в процессе реализации инновационных технологий.

деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации.
2. Воспитание эмоциональной

отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства.
3. Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

увлеченно и с интересом создает изображения и при этом

выражает свое отношение к ним; с увлечением рассматривает книжные иллюстрации и предметы декоративно- прикладного искусства.

Средний уровень: в разных видах изобразительной деятельности ребенок обычно следует образцу, действует по подражанию, мотивирует свою неуверенность неумением; но при поддержке взрослого включается в деятельность и охотно соглашается рассматривать иллюстрации, рисовать, лепить, делать аппликации и конструировать вместе с взрослыми.

Низкий уровень: ребенок не проявляет заметного интереса к изобразительной деятельности; по подражанию создает схематичное изображение, но не выражает свое отношение к нему.

Педагогическая диагностика (мониторинг) художественно-творческого развития детей 2- 3 лет

и рисовать дружок!
Я рисую на песке Словно мелом на доске, Просто

палочкой черчу Все, что только захочу.

веселый
Листьев хоровод,
Землю быстро укрывает Золотым ковром – Пусть родная засыпает Долгим зимним

сном.

кружатся И у ног моих ложатся. Я ладошку протяну И один листок

возьму. А потом другой и третий... Хороши они, поверьте! Я от осени привет Соберу в большой букет!

знает, в небе листики гуляют, Цветом листья разные: желтые и красные.