Слайд 2
ЧТО ТАКОЕ АКВА – АЭРОБИКА
Человек умеющий плавать, никогда
не ограничивался покорением скорости или преодолением водного пространства. Свое
превосходство в воде он стремился выразить и в совершенстве движений.
Слайд 3
У древних римлян встречаются описания праздников на
воде с театрализованными представлениями, где от участников требовалось не
только хорошо плавать, но и изображать мифические персонажи. Древний поэт Марциал отмечал, что юноши и девушки плавали в виде тритонов и нимф, составляя красивые хороводы на воде.
Слайд 4
В 20 – 30 годы ХХ века
было распространено так называемое хороводное плавание или фигурная маршировка
в воде в сопровождении оркестра. Эти выступления не имели спортивной направленности, а служили средством, пропагандирующим плавание.
Слайд 5
Позже гидроаэробика активно использовалась как новый вид подготовки
спортсменов практически всех видов спорта.
Слайд 6
Упражнения в воде также используют в качестве
реабилитационных средств.
Слайд 7
Широкое распространение физические упражнения в воде получили
лишь 15 – 20 лет назад.
Слайд 8
АКВААЭРОБИКА –система физических упражнений в воде. Это синтетический
вид деятельности, основанный на умеренных по интенсивности движениях в
воде под музыку. Эффективность её в разностороннем воздействии на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую дыхательную и нервную системы.
Слайд 13
Цель занятий аквааэробикой:
- сохранение и укрепление физического и
психического здоровья детей в процессе освоения разных видов упражнений
в воде под музыку.
Слайд 14
ЗАДАЧИ:
укреплять мышечный аппарат ребенка;
способствовать развитию подвижности
суставов;
укреплять сердечно - сосудистую и дыхательную системы;
развивать
гибкость;
формировать правильную осанку;
улучшать координацию движений и равновесие в воде;
формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки;
способствовать закаливанию организма;
развивать навыки личной гигиены;
создавать положительный эмоциональный настрой , ощущение чувства радости и удовольствия от движений;
воспитывать положительные черты характера, нравственно - волевые качества: силу, выносливость, смелость, ловкость, настойчивость, самостоятельность и др.
Слайд 16
Упражнения выполняются:
без опоры,
с подвижной опорой
(доски, нудолсы, диски, гантели и т.д.)
и у неподвижной
опоры (борт бассейна, поручень).
Слайд 17
Занятия строятся на сочетании
плавательных,
общеукрепляющих,
профилактических,
игровых
упражнений и
упражнений локального воздействий на различные группы мышц
с применением исходных положений: стоя, в полуприседе, лежа, с предметами и без них.
Занятие аквааэробикой представляет собой набор упражнений, которые сочетаются с плаванием.
Слайд 18
Подготовительная часть занятия начинается с разминки, основное ее
содержание составляют упражнения без опоры для мышц рук, плечевого
пояса и туловища.
Слайд 19
Основная часть занятия включает в себя три блока
упражнений
Упражнения у неподвижной опоры, где преимущественно выполняется работа мышцами
ног в динамическом режиме (руки работают в статическом режиме);
Упражнения без опоры, прыжковые и в ходьбе (для проработки мышц нижней части туловища и ног), а так же для укрепления сердечно – сосудистой системы.
Упражнения с подвижной опорой ( для проработки мышц брюшного пресса и косых мышц живота, внутренней поверхности бедер и ягодичных мышц).
Эти блоки могут взаимодействовать, а также заменяться другими упражнениями (самомассажем, работой с партнером).
Слайд 20
Заключительная часть включает упражнения, выполняемые у
неподвижной опоры и в безопорном положении, направленные на растягивание
и расслабление мышц.
Слайд 21
СОСТАВЛЕНИЕ СПОРТИВНО-МУЗЫКАЛЬНОЙ КОМПОЗИЦИИ
Музыка (соответствие образу и костюму) от
1.30 мин до 2 мин— от 16 до 20
восьмерок.
С предметом или нет
Определить перестроения
Смена перестроений (способы)
Отработка элементов танца.
Отработка танца в зале (учитывать, что в воде движения медленнее выполняются)
Отработка в бассейне.