Презентация на тему Использование игровых технологий в процессе сенсорного развития

Содержание

2. Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо
3. «Для ребенка нужны игры, через которые он
4. Цель игровой технологии – не менять ребенка
5. Направление сенсомоторного уголка в группе Для стимуляции
6. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у
8. Все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами,
9. Словесные игры:
10. Настольно-печатные игры:
11. В работе по сенсорному развитию для детей
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т. Лихачёв).

Главная
Детские презентации
Использование игровых технологий в процессе сенсорного развития

Использование игровых технологий в процессе сенсорного развития детей раннего возраста

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. Педагогическая технология - это

«Для ребенка нужны игры, через которые он сможет учиться. Первые навыки в

Цель игровой технологии – не менять ребенка не переделывать его, не учить

Направление сенсомоторного уголка в группе Для стимуляции сенсомоторных функция ( зрение, осязание,

Всестороннее представление об окружающем предметном мире у ребёнка не может сложиться без

Использование игровых технологий в процессе сенсорного развития

Все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами,

В работе по сенсорному развитию для детей младшей возрастной группы, используются следующие

Таким образом из перечисленных дидактических игр, важно отметить, что каждая игра помогает

Слайды презентации

Слайд 2 Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле,

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. Педагогическая технология -

мастерстве, искусстве. Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор

и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно - методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т. Лихачёв).

Слайд 3 «Для ребенка нужны игры, через которые он сможет

«Для ребенка нужны игры, через которые он сможет учиться. Первые навыки

учиться.

Первые навыки в рисовании, пении, танцах, чтении, счете и

письме войдут в мир познания ребенка через ворота детской игры и другие соответствующие возрасту ребенка виды деятельности.

Через игру, сотрудничество, диалог дети знакомятся с окружающим их миром» Александр Асмолов

Слайд 4 Цель игровой технологии – не менять ребенка не

Цель игровой технологии – не менять ребенка не переделывать его, не

переделывать его, не учить его каким – то специальным

поведенческим навыкам, а дать возможность « прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

Слайд 5 Направление сенсомоторного уголка в группе
Для стимуляции сенсомоторных

Направление сенсомоторного уголка в группе Для стимуляции сенсомоторных функция ( зрение,

функция ( зрение, осязание, слух, обоняние)
Развитие мелкой моторики, стимуляции

двигательной активности активности
Снятие мышечного и психоэмоционального напряжения, достижения состояния релаксации и комфортного самочувствия детей
Создания положительного эмоционального фона, повышения работоспособности ребенка
Активизации когнитивных процессов (мышления, внимания, восприятия, памяти).

Слайд 6 Всестороннее представление об окружающем предметном мире у ребёнка

Всестороннее представление об окружающем предметном мире у ребёнка не может сложиться

не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия. С помощью тактильно-двигательного

восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, расположении в пространстве, качестве использованных материалов. С этой целью используются различные виды деятельности, прямо или косвенно способствующие развитию тактильно-двигательных ощущений: