Презентация на тему Содержание воспитательного процесса в школе. Базовая культура личности и ее компоненты.

а задание, требующее капиталовложений – тяжких переживаний, усилий, бессонных

ночей и много, много мыслей.
Я. Корчак.

Воспитательный процесс

и стимулирование активной деятельности воспитуемых по овладению ими социальным

и духовным опытом, ценностями, отношениями.

Процесс воспитания

трудом;
опора на положительное в воспитании;
гуманизация воспитания;
личностный

подход;
единство воспитательных воздействий.

Принципы воспитания

развитие духовности;
воспитание его нравственных качеств на основе

общечеловеческих ценностей;
приобщение школьников к ценностям в области науки, культуры, искусства;
воспитание жизненной позиции, соответствующей демократическим преобразованиям общества, правам и обязанностям личности;
развитие склонностей, способностей и интересов школьников с учетом их возможностей и желаний, а также социальных требований;
организацию личностной и социально ценной многообразной деятельности;
развитие социальной функции личности – общения.

Структура воспитания

поведения;
твердые убеждения, основанные на определенных принципах и мировоззрении взгляды;
формирование

чувств;
деятельность.

и действий по ее достижению.
Соответствия практики

и воспитательного влияния.
Совместного действия объективных и субъективных факторов
Интенсивность воспитания и самовоспитания.
Эффективность сопутствующих процессов – развития и обучения.
Качества воспитательного действия педагога.
Интенсивность воздействия на «внутреннюю сферу» воспитанника
Согласования педагогических действий и возможностей воспитанников.

Закономерности воспитания зависят:

соответствующей природным задаткам и конкретному индивидуальному социальному положению;
гармоническое развитие

личности, ее нравственных, интеллектуальных и волевых сфер на основе ее природных и социальных возможностей и с учетом требований общества;
овладение общечеловеческими нравственными ценностями, гуманистическим опытом Отечества, призванными служить прочным фундаментом всего духовного мира личности;
формирование активной гражданской позиции, соответствующей демократическим преобразованиям общества, правам, свободам и обязанностям личности;
развитие активности в решении трудовых, практических задач, творческого отношения к выполнению своих производственных обязанностей;
обеспечение высокого уровня общения, взаимоотношений в учебном и трудовом коллективе на основе сложившихся социально значимых коллективных норм

Задачи воспитания

знаний

навыков

система взглядов и убеждений

качеств и черт личности

устойчевых привычек поведения

воспитания
Добровольность
Коллективная направленность

Взгляды на современное воспитание

гражданина, работника и семьянина. Существенный вклад в формирование этих

качеств вносит начальная школа.

ею некоторой гармонии, дающей ей социальную устойчивость и продуктивную

включенность в общественную жизнь и труд, также личностный, психологический комфорт.

О.С. Газман.

правовая культура
нравственная культура
экологическая

культура
культура жизненного самоопределения и труда
экономическая культура
эстетическая культура
физическая культура
культура семейных отношений

Направления базовой культуры личности

для развития целостной, гармонично развитой личности. В этом случае

результатом формирования базовой культуры личности школьника является оптимальное наличие свойств, качеств, ценностных ориентаций, обеспечивающих гармонию личной и общественной культуры.