Презентация на тему Метод проектов в начальной школе презентация к уроку

метод проектов. Он широко используется не только в среднем

и старшем звене школы, но и в начальной школе. В основу методов проектов положена идея о направленности учебно - познавательной деятельности учеников на результат, который получается при решении той или иной проблемы. Учителю важно помнить, что выбор проблемы для проектов нужно брать только из жизни. Благодаря использованию метода проектов повышается творческая активность школьников, происходит соединение теории и практики, развивается самостоятельность.

с учащимися, как выполнение ими проектов, - весьма не

простая задача, требующая сил, значительного времени, энтузиазма и т.п. Грамотно организованная проектная деятельность в полной мере позволяет оправдать эти затраты и дать ощутимый педагогический эффект, связанный прежде всего с личностным развитием учащихся.

учащегося — это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в

группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по

нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.

умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов.
Задачи

проектной деятельности:
- Обучение планированию;
- Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов;
- Умение анализировать;
- Умение составлять письменный отчет;
- Формировать позитивное отношение к работе.

их практическое применение для решения конкретных проблем окружающей действительности

в совместной деятельности школьников.
Значимость проектного обучения обеспечивается связью индивидуального опыта учащихся с их практическим применением.

отличаются от идеи проектирования взрослых учеников. В начальной школе

– это будут лишь элементы проектной деятельности в ее классическом понимании. А для ребенка – это будет его собственный проект.

это возможность творческой деятельности.
для учителя – это важное

дидактическое средство

в учащихся интерес к теме проекта.
Организует и контролирует деятельность детей.
После выполнения

проекта учитель обобщает работу учащихся.

Развитие мышления уч-ся
Самооценочный и оценочный метод

над проектом была бы неполной. Для вовлечения родителей в

процесс обучения провожу тематические родительские собрания, индивидуальные консультации, привлекаю к созданию необходимых декораций, наглядности, портфолио учащихся. Родители участвуют в жизни класса, выполняют с ребятами совместные проекты, оказывают помощь в работе.

2 урока;
краткосрочный – от 3 до 6 уроков;

среднесрочный – от 2 недель до 2 месяцев; долгосрочный - от одной четверти и более; годичный – весь учебный год.

проект;
групповой проект .

светофора»

Проект «Моя семья».

Вывод
В результате работы я убедилась в том, что

Проектная деятельность способствует формированию учебно-коммуникативных умений младших школьников, развитию самостоятельных исследовательских умений, творческих и организаторских способностей, скрытых талантов. Во время работы строятся новые отношения между учениками, между учителем и учащимися.