Презентация на тему ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ПО ТЕМЕ Развитие мелкой моторики рук детей 2-4 лет средствами пластилинографии. презентация к уроку по аппликации, лепке (младшая группа)

детский сад комбинированного вида № 79.
Работа осуществлялась 2 года

в группе «Анютины глазки» в рамках совместной работы с детьми.

УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ОПЫТА

дошкольного возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей.

Необходимо начинать работу в этом направлении с детьми в возрасте от 2 лет. Самым лучшим и действенным способом развития мелкой моторики руки является лепка. Занятия по лепке дают педагогу колоссальную возможность развития мелкой моторики за счет многообразия приемов, методов, материалов и способов работы.
В воспитании ребёнка нет, и не может быть мелочей, и такая забавная и не серьёзная, на первый взгляд, вещь, как пластилин, может при грамотном подходе сыграть немалую роль в том, чтобы малыши выросли всесторонне развитыми.
Учитывая важность проблемы по развитию ручных умений и тот факт, что развивать руку ребенка надо начинать с раннего детства, изучив работы И.А.Лыковой, Е.А.Янушко, Г.Н.Давыдовой, я решила сделать акцент на лепке и, в частности, использовать для развития мелкой моторики рук детей нетрадиционную технику работы с пластилином – пластилинографию.
 

посредством пластилинографии.

освоение новых приемов и создание с их помощью сюжетных

картинок;
- обучение ориентировке на листе бумаги;
- пробуждение интереса к изобразительной деятельности;
- развитие мелкой моторики;
- воспитание трудолюбия, усидчивости

литературу
Подбор материала для оснащения центра художественного творчества.
Разработка календарно –

тематического планирования
Разработка картотеки дидактических развивающих игр и для развитие мелкой моторики рук.
II этап. Основной, практический
Реализация плана по художественно-творческой деятельности.
Реализация картотеки дидактических игр и для развитие мелкой моторики рук.
Взаимодействие с родителями по вопросам развития мелкой моторики рук средствами пластилинографии.
III этап. Обобщающий
Обобщение результатов работы
Диагностика

Освоить прием вдавливания.
Освоить прием размазывания пластилина подушечкой пальца.
Освоить

правильную постановку пальца.
Освоить прием отщипывания маленького кусочка пластилина и скатывания шарика между двумя пальчиками.
Научиться работать на ограниченном пространстве
Занятия: «Божья коровка», «Украсим платье кукле», «Созрели яблоки в саду», «Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать» и др.

Научиться пальчиком, размазывать пластилин по всему рисунку, как будто

закрашивая его.
Использовать несколько цветов пластилина
Для выразительности работ, уметь использовать вспомогательные предметы (косточки, перышки и т. д.)
Научиться пользоваться специальной стекой-печаткой.
Научиться доводить дело до конца
Научиться аккуратно, выполнять свои работы
Научиться выполнять коллективные композиции вместе с другими детьми
Научиться восстановлению последовательности выполняемых действий
Занятия: « Тигренок», «Украсим ёлку шариками», «Раз горох, два горох», «Зернышки для птички» и др.

Задачи:

работы.
Формировать личностное отношение к результатам своей деятельности

Занятия: «Подводное

царство», «Колечки для клоуна», «Узоры на окнах», «Шубка для зайчика», «Кудряшки для овечки» и др.

среды в группе – пополнение уголка творчества изобразительными материалами,

бросовым материалом.
Оформление наглядной информации в родительском уголке
Оформление стенда «Наше творчество»
Выставка литературы по теме
Мастер - класс : «Увлечение пластилином».
Консультации: «Пластилинография и ее значение для развития ребенка», «Значение пальчиковых игр для развития мелкой моторики рук малышей» и др.

детей сформированы навыки ручной умелости: дифференцированные движения кистей и

пальцев рук; движения обеих рук стали более согласованными, а движения пальцев дифференцируются.
Критерии диагностики моторики рук: Задания для детей 2-3лет:
-Взять кубик большим и указательным пальцем.
-Разворачивание конфеты.
Задание для детей 4-х лет:
На стол ставится коробка размером 10х10см. На расстоянии 5см от неё в беспорядке раскладывают 20 монет (диаметр 2см). По сигналу ребёнок укладывает все монеты  по одной в коробку.
Диагностика технических навыков (раскатывание,сплющивание,размазывание) проводилась в конце 1 младшей группы и в конце 2 младшей группы (апрель).
Таким образом, результаты позволяют сделать вывод о том, что использование пластилинографии способствует развитию мелкой моторики у детей раннего и младшего дошкольного возраста. Дети освоили различные технологические приёмы и способы работы с пластилином, повысился интерес к работе с пластилином, дети проявляют усидчивость и стремление к успешному завершению своих работ.

Итоги работы