Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Родителям. Факторы риска школьной неуспеваемости. консультация по логопедии по теме

  Формирование психики ребенка непосредственно связанно с темпом роста и созревания головного мозга. Наличие каких – либо отклонений в этом процессе, его частичное нарушение приводит и к различным осложнениям в психическом развитии.
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа с   Формирование психики ребенка непосредственно связанно с темпом Нарушения эти обратимы и нормализуются по мере роста быстрая утомляемость и снижение умственной работоспособности;резко сниженные возможности произвольности во всех видах Максимальная выраженность проявлений ММД часто совпадает с - забывание оптически и кинетически сходных букв:      Ребенок с минимальной мозговой дисфункцией непоседлив, невнимателен, гиперактивен. Он Длинное стихотворение лучше учить небольшими порциями…  Вечером лучше еще раз просто Рекомендации  для родителей      Работа ребенка Именно на развитие интеллекта должна быть направлена работа педагогов,
Слайды презентации

Слайд 2   Формирование психики ребенка

  Формирование психики ребенка непосредственно связанно с темпом роста

непосредственно связанно с темпом роста и созревания головного мозга.

Наличие каких – либо отклонений в этом процессе, его частичное нарушение приводит и к различным осложнениям в психическом развитии.
Термин « минимальные мозговые дисфункции» (ММД) получил в наше время широкое распространение. ММД – это наиболее лёгкие формы церебральной патологии, на фоне которых наблюдаются различные функциональные нарушения, нарушения поведения, трудности школьного обучения, различные речевые нарушения, разнообразные неврозоподобные состояния.


Слайд 3 Нарушения эти обратимы и

Нарушения эти обратимы и нормализуются по мере роста и

нормализуются по мере роста и созревания мозга. Эта форма

патологии приобретает особую значимость в младшем школьном и подростковом возрасте, когда может происходить формирование социально-бытовой дезадаптации, которая проявляется в гиперактивном поведении ребёнка или наоборот. Такие дети бывают мнительными, плаксивыми. Болезненные расстройства могут возникать из-за психических травм, наносимых родителями или сверстниками. В результате этого возникают хронические стрессовые ситуации, которые приводят детей к бродяжничеству и самоубийству.


Слайд 4
быстрая утомляемость и снижение умственной работоспособности;
резко сниженные возможности

быстрая утомляемость и снижение умственной работоспособности;резко сниженные возможности произвольности во всех

произвольности во всех видах деятельности, особенно внимания, его концентрации,

распределения, переключения;
снижение объёма оперативной памяти, внимания, мышления (ребёнок может удерживать в уме и оперировать довольно ограниченным объёмом информации);
трудность перехода информации из кратковременной памяти в долговременную.

Особенности детей с ММД:


Слайд 5 Максимальная выраженность проявлений

Максимальная выраженность проявлений ММД часто совпадает с критическими

ММД часто совпадает с критическими периодами психоречевого развития. Третий

критический период относится к возрасту 6-7 лет и совпадает с началом становления навыков письменной речи (письмо, чтение). Для детей с ММД этого возраста характерны формирование школьной дезадаптации и проблемы поведения.
Кроме психологических особенностей дети с ММД часто имеют логопедические особенности.

Слайд 6 - забывание оптически и кинетически

- забывание оптически и кинетически сходных букв:  а

сходных букв:
а – о

ш – и м -л и- у
б –д ш – щ п -т
- ошибки на уровне звуко-буквенного анализа (пропуск букв);
- ошибки в написании гласных второго ряда:
поля- «полйя», «полья»;
- ошибки в виде искажения фонетического наполнения слова, персеверации «застревание» или антиципации «предвосхищение»:
магазин – «магазим», на деревьях – «на девевьях»;
- замены оппозиционных звуков более стойкие:
з –ж, ч – щ, с – щ, с –ш и др.

логопедические особенности:


Слайд 8    
Ребенок с минимальной мозговой дисфункцией

    Ребенок с минимальной мозговой дисфункцией непоседлив, невнимателен, гиперактивен. Он

непоседлив, невнимателен, гиперактивен. Он доставляет много хлопот своим родителям.

Родителям (или кому-то из взрослых) желательно находиться рядом с ребенком во время выполнения домашнего задания… 
Накапливающееся утомление затрудняет осмысливание…

Рекомендации для родителей


Слайд 9 Длинное стихотворение лучше учить небольшими порциями…

Вечером

Длинное стихотворение лучше учить небольшими порциями… Вечером лучше еще раз просто

лучше еще раз просто прочитать ребенку то, что ему надо

запомнить…

Самое вредное для здоровья и бессмысленное для обучения…

Не следует с первых школьных дней приучать ребенка работать самостоятельно…

Рекомендации
для родителей


Слайд 10 Рекомендации для родителей
Работа

Рекомендации для родителей   Работа ребенка должна быть продумана

ребенка должна быть продумана и организована взрослыми…

  Предварительные рассуждения вслух настраивают и подготавливают ребенка к деятельности. 
Важно обеспечить ребенку полноценный ночной отдых…        
Оставайтесь спокойным родителем. Нет хладнокровия - нет преимущества!


  • Имя файла: roditelyam-faktory-riska-shkolnoy-neuspevaemosti-konsultatsiya-po-logopedii-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 132
  • Количество скачиваний: 0