світ, неповторний і своєрідний
В.О. Сухомлинський
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Сухомлинський
Содержание
- 2. ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКА ЗА ПЕДАГОГІЧНОЮ СПАДЩИНОЮ В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО
- 3. Кожна дитина - це цілий
- 4. вивчення педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського, з метою
- 5. здійснення інтегрованого підходу до використання творів В.О.Сухомлинського
- 6. Дієві куточки природи спонукають дитину до діяльності
- 7. Предметно-розвивальне середовище спонукає дитину до діяльності: Пізнавальної
- 8. Форми роботи з дошкільниками за педагогічною спадщиною В.О.Сухомлинського
- 9. Спонтанне спостереження за випадковим явищем та творчість під час його зображення
- 10. Хвилинки доброти Обов’язкові на кожній
- 11. Основу складають відповіді на різноманітні
- 12. Відтворення змісту творів за допомогою нетрадиційних технік зображення
- 13. самостійне складання казок заміна персонажів придумування
- 14. «Дерева» Під час «літературних хвилинок»
- 15. Діти – активні учасники екологічних проектів.
- 16. «Я І ВСЕСВІТ» ПРОЕКТ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ РОБОТИ з
- 17. Екологічні акції «За чисте довкілля»«Нагодуй горобчика»«Збережемо ялинку»«Обережно, первоцвіти!»“Допоможемо птахам”
- 18. розширення, уточнення і систематизація уявлення дітей
- 19. Художні осередки Традиційні та нетрадиційні матеріали для зображувальної діяльності сприяють розвитку уяви та фантазії
- 20. Інтеграція занять з природи Зображувальна діяльність
- 21. Живемо за принципом: "Ні дня без
- 23. Творчість наших малят
- 24. ІМетодичний день “Інтеграція мистецької
- 25. Наші досягнення створено відповідні умови в
- 26. Наші відзнаки
- 27. У кожної людини
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКА ЗА ПЕДАГОГІЧНОЮ СПАДЩИНОЮ В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО
Слайд 2
ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКА ЗА ПЕДАГОГІЧНОЮ СПАДЩИНОЮ В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО
Слайд 4
вивчення педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського, з метою забезпечення
фізичного, розумового та морального розвитку особистості дошкільника;
здійснення інтегрованого
підходу до використання творів в різних видах дитячої діяльності;сприяння розвитку творчих здібностей у дітей засобами образотворчої, театральної, музичної художньо-мовленнєвої
діяльності.
Мета діяльності:
Слайд 5 здійснення інтегрованого підходу до використання творів В.О.Сухомлинського в
різних видах дитячої діяльності
Твори В.О.Сухомлинського
Музична діяльність
Природничо-екологічна діяльність
Художньо-
естетична
діяльність
Мовленнєво-
творча діяльністьЗображувальна діяльність, СХД
Мета діяльності
Слайд 7
Предметно-розвивальне середовище спонукає дитину до діяльності:
Пізнавальної
Естетично-споглядальної
Морально-ціннісної
ТВОРЧОЇ !
Слайд 10
Хвилинки доброти
Обов’язкові на кожній прогулянці
Висловлення відношення до певного
об’єкта та відтворення його
у своїх малюнках
Слайд 11
Основу складають відповіді на різноманітні
- Як?, - Чому?, Від чого?
Стимулюють дітей до
міркування, творчого розв’язання поставленого завдання
Слайд 13
самостійне складання казок
заміна персонажів
придумування свого кінця
казки
творче виконання
ілюстраціймузичні та пластичні етюди
Подорож у природу
З використання творів В.Сухомлинського
Творчі завдання:
Слайд 14
«Дерева»
Під час «літературних хвилинок»
діти складають монологи, казочки про об"єкти спостережень, та створюють
ілюстрації до них
Слайд 15
Діти – активні учасники екологічних проектів. Власноруч
виготовляють газети, книжечки, різноманітні поробки демонструють акторські здібності під
час свят та розваг
Слайд 16
«Я І ВСЕСВІТ»
ПРОЕКТ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ РОБОТИ з дітьми
старшого дошкільного віку
на тему:
цілісна система екологічної освіти дошкільнят
Слайд 17
Екологічні акції
«За чисте довкілля»
«Нагодуй горобчика»
«Збережемо ялинку»
«Обережно,
первоцвіти!»
“Допоможемо птахам”
Слайд 18
розширення, уточнення і систематизація уявлення дітей про
живу і не живу природу, умови життя живих істот;
розвиток допитливості, екологічного мислення, пізнавальної активності;
виховання бережного ставлення до природи.
ЕКОЛОГІЧНИЙ ГУРТОК
"Наш дім - природа"
Слайд 19
Художні осередки
Традиційні та нетрадиційні матеріали для
зображувальної діяльності сприяють розвитку уяви та фантазії
Слайд 21
Живемо за принципом:
"Ні дня без казки
!"
Театральний гурток
«На сцені герої казок
Василя Сухомлинського» Результативність роботи
діти навчились бачити, розуміти та відчувати красу рідної природи;
встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, робити висновки, узагальнення;
довго зберігають свої враження від спілкування з природою, чекають нових зустрічей з нею;
навчились складати невеличкі оповідання, казочки про предмет милування, малюють його на заняттях, пригадують цей образ в уяві;
діти емоційно-чуттєво та художньо-образно сприймають природу;
значно зросли морально-ціннісні якості у дітей.
Слайд 24
І
Методичний день “Інтеграція мистецької
діяльності”,
творчий звіт “Екологічне виховання дошкільнят”,
Засідання опорного ДНЗ “Формування
природничо-екологічної
компетентності дітей за творами В. О.Сухомлинського”
Слайд 25
Наші досягнення
створено відповідні умови в дошкільному
закладі для роботи по використанню педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського з
метою формування природничо-екологічної компетентності у вихованців;розроблено систему роботи по впровадженню літературних творів в освітній процес дошкільного закладу;
значно зросли морально-ціннісні якості та розвинулась творчість дітей.
Слайд 27
У кожної людини є “золота жилка”…
і майстерність педагога полягає в тому, щоб розкрити обдарованість
людини, спрямувати її на ту життєву дорогу, де вона принесе найбільшу користь суспільству.В.О. Сухомлинський
