Презентация на тему Тренинговая программа для детей, склонных к бродяжничеству.

встревожены ростом количества беспризорных детей (по разным статистическим данным

количество беспризорных детей только в Российской Федерации от 2 до 5 млн., распространением психических и иных форм отклоняющегося поведения у таких детей. Контингент беспризорных детей складывается из тех, кто лишен необходимого присмотра, должного внимания, заботы со стороны семьи, либо детей, имеющих определенные отклонения, побуждающие их к бродяжничеству.

бродяжничества, проведенные в современной России на безнадзорных и беспризорных

подростках, носят в основном социологический или социально-психологический характер, и затрагивают такие вопросы, как причины побегов детей и подростков из дома, возрастные границы бродяжничества несовершеннолетних, особенности семейной ситуации и близкого окружения детей-бродяг. Но исследований, направленных на изучение личности безнадзорных и беспризорных подростков, явно недостаточно для проведения полноценной работы с такими детьми.

взаимодействовать с окружающими его людьми.  Задачи:  а)  коррекция и формирование социально-психологических

умений и навыков участников;  б) овладение приемами декодирования психологических сообщений, которые поступают от окружающих людей;  в) развитие способности адекватно и понимать себя и других; г)  обучение приемам межличностного общения;  д) осознание своей причастности к возникающим межличностным ситуациям; е) развитие уверенности в собственных силах.

Занятие 1. Цель: Знакомство участников тренинга друг с другом, формирование сплоченности коллектива. Упражнение 1. «Назовись». Упражнение 2. «Три слова обо мне». Упражнение 3. «Атомы – молекулы». Упражнение 4. «Проективный рисунок "НАША ГРУППА" Упражнение 5. Рефлексия проведенного занятия.

2. Цель: Формирование уверенного поведения и повышение уровня самооценки. Упражнение 1.

«Разборка имени». Упражнение 2. «Рекомендации». Упражнение 3. «Аплодисменты». Упражнение 4. «Подари себе радость». Упражнение 5. Рефлексия проведенного занятия.

Занятие 3. Цель: Формирование коммуникативных навыков и повышение уровня эмпатии. Упражнение 1. «Список качеств, важных для общения». Упражнение 2. «Да - диалог». Упражнение 3. «Интервью». Упражнение 4. « Уверенное, неуверенное, агрессивное поведение» Упражнение 5. Рефлексия проведенного занятия.

Занятие 4. Цель: Снижение уровня конфликтности у детей, выработка навыков бесконфликтного поведения в ситуациях общения. Упражнение 1. «Былой конфликт» (ролевая игра). Упражнение 2. «Вместо ссоры - помирились». Упражнение 3. Рефлексия проведенного занятия.

психо-эмоционального напряжения, развитие умения справляться со стрессом. Упражнение 1.

«Передышка». Упражнение 2. «Напряжение – расслабление». Упражнение 3. «Дождь». Упражнение 4. «Зато…». Упражнение 5. Рефлексия проведенного занятия.