лес, степи, горы.
А человеку нужна Родина. И охранять природу
-
значит, охранять Родину".
Михаил Пришвин.
Слайд 3
Экологическое воспитание-это веление времени, продиктованное самой жизнью: нынешнему
поколению необходимо овладеть экологическими ценностями и, в соответствии с
ними, строить свои взаимоотношения с окружающим миром
Актуальность
Слайд 4
Определена система внеклассной деятельности, обусловливающая формирование экологической культуры
учащихся на основе их любознательности, восприимчивости к своему окружению,
эмоционального отношения к живой и неживой природе
Новизна
Слайд 5
Цель экологического воспитания: способствовать пониманию сути глобальных проблем
экологии подготовить школьников к самостоятельному выбору своей мировоззренческой позиции развивать умение
решать экологические проблемы.
Слайд 6
Основная цель экологического воспитания: развитие целостной личности, неравнодушной
к проблемам родного края, способной практически решать экологические проблемы.
Слайд 7
Задачи экологического воспитания: образовательные - формирование системы знаний об
экологических проблемах современности и пути их решения воспитательные – формирование
познавательной мотивации в потребностях экологически целесообразного поведения и деятельности человека; развивающие - развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния окружающей среды своей местности;
Слайд 8
Виды деятельности: познавательная игровая творческая трудовая
Формы экологического воспитания:
массовые групповые индивидуальные
Слайд 9 связь с жизнью, с проблемами, которые решает страна,
область, район соответствие содержания внеклассной работы возрасту учащихся и
их интересов связь с родителями для проведения экологических мероприятий и акций
вовлечённость в деятельность экологического содержания. проявление активности, инициативы, творчества. овладение
разнообразными формами и методами поиска знаний. обогащение знаниями о природных
богатствах родного края, его экологических проблемах и способах их решения. проявление экологической культуры, выражающейся в переводе знаний в норму поступка.