Презентация на тему Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Летняя экологическая экспедиция

внеурочной деятельности позволяет организовать работу с детьми, чьи познавательные

интересы оказываются шире очерченных уроком рамок. Мотивированные и одаренные ученики требуют особых подходов при воспитании и обучении. Внеурочная деятельность позволяет использовать весь спектр проверенных временем и новаторских педагогических методов и технологий для эффективного погружения детей и педагогов в учебную, исследовательскую и проектную деятельность.

Лицей выстраивает свою миссию в образовательном пространстве города  Нижнего 

Новгорода как образовательное учреждение повышенного статуса с определенной спецификой социального заказа, объема и качества образовательных услуг, дифференцирует деятельность по отношению к различным субъектам образования:
по отношению к обучающимся:
- становление и развитие обучающегося в качестве субъекта собственной деятельности на основе усвоения универсальных учебных действий, обучение всеобщим способам деятельности, познания и освоения мира, повышение качества общего образования, ориентированного на интеллектуальное развитие детей; развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманизма, воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе, воспитание гражданина, нацеленного на развитие общества.
по отношению к педагогическому коллективу лицея:
– создание условий для профессионального развития и социальной защиты педагога;
по отношению к профессиональному сообществу:
 – качественная реализация  ФГОС и инновационной модели лицея в образовательном пространстве района и города.
по отношению к родителям обучающихся:
- качественное выполнение  социального заказа по обучению, воспитанию обучающихся Награды и звания: 
Лауреат Всероссийского конкурса «Лучшая школа России - 2007»;
Призер Всероссийского конкурса «Управление современной школой» в 2010-2011 уч.г.;
Победитель ПНПО — 2006 г., 2008 г, 2012 г.г.

активно участвуют в учебно-исследовательской, проектной деятельности; принимают участие в

олимпиадах различных уровней, интернет - проектах, НОУ, конференциях.
Социальные проекты реализуются учениками 1-11 классов совместно с родителями, учителями, педагогами дополнительного образования.
На протяжении многих лет основными профильными направлениями били физико-математическое и экономико-математическое. В 2015 году открылось новое , химико-биологическое направление специализации 8-11 классов. Это требует расширения предлагаемых лицеем форм и методов организации урочной и внеурочной деятельности по направлениям новой специализации.
Изучение запроса родительского коллектива и лицеистов позволяет утверждать, что существующие формы взаимодействия педагогов, родителей и детей могут быть расширены за счет внеурочной и внеклассной деятельности.
Поэтому разработка программы внеурочной деятельности «Летняя экологическая экспедиция» является своевременной и необходимой частью образовательного процесса лицея.

деятельности «Летняя экологическая экспедиция»
Задачи:
Изучение нормативно-правовой базы образовательного процесса
Изучение существующих

подходов к написанию программ внеурочной деятельности
Изучение потребностей учеников, родителей, педагогов и возможностей образовательной среды для создания программы

лет в лицее функционирует образовательная система , поддерживающая высокую

мотивацию учеников к получению новых знаний, исследовательской и проектной деятельности.
В рамках химико-биологического и экологического направления реализуются :
мини-проекты на уроках («Лишайники», «Ответ начальнику ЖЭКа», «Мой любимый витамин», «Защитим планету», «Книга о Человеке»…)
активное участие в работе научного общества учащихся ( призеры районной и городской секций)
участие в общероссийских интернет - проектах ( «Хранители воды», «Зеленые школы России» ..)
участие в творческих конкурсах ( районный конкурс агитбригад «Наш дом – Нижний Новгород», всероссийский конкурс экологических роликов «Экошот»…)
участие в городской технической олимпиаде ( реализован проект строительной машины «Земляной червь» - диплом 3 степени)
участие в дистанционных общероссийских экологических играх
участие в районных и городских акциях по уборке берегов водоемов, ПЕРЕрождение отходов
организация работы кружка юных экологов в летнем школьном лагере, проведение полевых экскурсий в рамках школьной программы

школьников экологической компетентности, экологической культуры, как составляющих гражданского становления

личности.
Формирование знаний о Родном крае, любви к своей малой Родине.
       Задачи программы:
Формирование у ученика современной экологически ориентированной картины мира
формирование позитивной самооценки, умения работать в коллективе
формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, использование)
развитие у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей
Актуальность.     
Программа курса внеурочной деятельности «Летняя экологическая экспедиция» определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях.     С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В XXI веке их решение приобретёт характер фактора выживания человечества.  Походные условия, знакомство с основными биотопами области, организация учебно-исследовательской работы позволяют создать условия для погружения детей в продуктивную образовательную среду и достичь поставленных программой результатов.
       К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира. При этом средствами программы целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей.
Объектом изучения курса являются разнообразные взаимосвязи в окружающем мире. Природное многообразие рассматривается и как самостоятельную ценность, и как условие, без которого невозможно существование человека, удовлетворение  его материальных и духовных потребностей. Основной акцент в содержании курса сделан на развитии наблюдательности, умений устанавливать причинно-следственные связи. В содержание курса включены сведения о таких методах познания природы, как наблюдение, опыт, моделирование; даются сведения о при- борах и инструментах, которые человек использует в своей практической деятельности. Содержание курса строится на основе деятельностного подхода. Вовлечение учащихся в разнообразную деятельность является условием приобретения прочных знаний, преобразования их в убеждения и умения, формирования основ экологической ответственности как черты личности.

время летних каникул на базе экологической биостанции «Сережа» в

селе Пустынь Арзамасского района Нижегородской области
 Данная деятельность предполагает походы, ботанические и зоологические экскурсии по основным биотопам местности, лекции по экологии, семинары, самостоятельный сбор информации, учебно- исследовательскую и проектную деятельность.
Срок реализации программы: 5 лет (5 -9 классы)
 Программа предусматривает достижение 2 уровней результатов:
Первый уровень: Предполагает приобретение учениками новых знаний, воспитание позитивного отношения к экологическим ценностям. Результатом является понимание детьми основных экологических закономерностей , методов обработки информации, приобретение опыта самостоятельного поиска.
Второй уровень: получение самостоятельного социального и исследовательского опыта. Проявляется в активном участии школьников в социальной жизни , направленной на решение экологических проблем окружающего мира.
Планируемые результаты освоения обучающимися программы 
Предметные результаты:
- интерес к познанию мира природы;
- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
- осознание места и роли человека в биосфере;
- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.
Личностные результаты:
- принятие обучающимися правил здорового образа жизни;
- развитие морально-этического сознания;
- получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Метапредметные результаты:
- овладение различными формами исследовательской деятельности;
-- формирование коммуникативных навыков.
    Итоги программы могут быть представлены через создание детьми фото отчетов,  выполнение учебно – исследовательских, проектных, конкурсных работ, участие в конференциях ,НОУ, конкурсах.

экспедиции (самооценка деятельности, соответствие ожиданий,

пожелания)
Результативность участия лицеистов- экспедиционеров в олимпиадах , конференциях, конкурсах
Статистика числа участников экспедиций
Статистика учебных результатов лицеистов

сотрудничества с биостанцией «Серёжа» – привлечение педагогов университетов Нижнего

Новгорода для организации учебно-исследовательской деятельности лицеистов
Увеличение числа лицеистов – участников конференций, НОУ, конкурсов, олимпиад
Участие в Городской технической
олимпиаде школьников команд классов
химико-биологической направленности