Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Изучаем силикаты

Содержание

Что такое силикаты? Силикаты - соли кремниевой кислоты, важные неметаллические полезные ископаемые: асбест, тальк, слюды, каолин, керамическое и огнеупорное сырьё, строительные материалы: гранит, базальт, кварцит, песчаник, полевой шпат, глина.
Муниципальное образовательное учреждение  «Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным изучением предметов Что такое силикаты?        Силикаты - Основополагающий вопрос:Как связаны силикаты с жизнью человека?Вопросы учебной темы (проблемные): Влияет ли Дидактические цели проекта: Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельностиУмение увидеть проблему Темы самостоятельного исследования:Лечебные свойства глиныВыращивание силикатных кристалловИзготовление глиняных изделий4. Знакомство с силикатной промышленностью5. Характеристика кремния Сроки проведения проекта:Ввиду желания учеников продолжать исследования по данной теме, время увеличено Формы представления учащимися результатов исследования  и критерии их оценивания:Презентации: 	“Целебные свойства Необходимые дидактические и организационные материалы Дидактические материалы:Тест по теме: «Силикаты»Кроссворд по теме: Итоговые мероприятия по проекту:Защита исследовательских работ: «Целебные свойства глины» и «Выращиваем силикатные Выводы:В ходе самостоятельного исследования, мы выяснили, что силикаты весьма многообразны и обладают Информационные ресурсы:Аликберова Л. Ю., Рукк Н.С. Полезная химия: задачи и история- М.:Дрофа, В течении Учебный проект – с точки зрения ученика:Это возможность делать что-то интересное самостоятельно, Учебный проект – с точки   зрения учителя:1. Это средство позволяющие Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Что такое силикаты?

Что такое силикаты?    Силикаты - соли кремниевой кислоты,

Силикаты - соли кремниевой кислоты, важные неметаллические

полезные ископаемые: асбест, тальк, слюды, каолин, керамическое и огнеупорное сырьё, строительные материалы: гранит, базальт, кварцит, песчаник, полевой шпат, глина.
Кроме того они широко известны как драгоценные и поделочные камни: изумруд, аквамарин, топаз, нефрит, родонит, опал, яшма, и др.

Слайд 3
Основополагающий вопрос:
Как связаны силикаты с жизнью человека?

Вопросы учебной

Основополагающий вопрос:Как связаны силикаты с жизнью человека?Вопросы учебной темы (проблемные): Влияет

темы (проблемные):
Влияет ли глина на здоровье человека?

Возможно

ли вырастить силикатный кристалл в условиях школы?

Легко ли быть гончаром?

Слайд 4 Дидактические цели проекта:
Формирование компетентности в сфере самостоятельной

Дидактические цели проекта: Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельностиУмение увидеть

познавательной деятельности
Умение увидеть проблему и наметить пути ее решения;
Развитие

навыков работы в команде.

Химия, Физика, Биология, Мир красоты, ИЗО, Информатика, Экология

Учебные предметы:

Учащиеся 9-11 классов

Участники проекта:

Методические задачи проекта:

Сформировать представление о силикатах и
силикатной промышленности;
Научить проводить химические эксперименты;
Развивать чувство прекрасного.


Слайд 5 Темы самостоятельного исследования:
Лечебные свойства глины

Выращивание силикатных кристаллов

Изготовление глиняных

Темы самостоятельного исследования:Лечебные свойства глиныВыращивание силикатных кристалловИзготовление глиняных изделий4. Знакомство с силикатной промышленностью5. Характеристика кремния

изделий

4. Знакомство с силикатной промышленностью

5. Характеристика кремния


Слайд 6 Сроки проведения проекта:
Ввиду желания учеников продолжать

исследования по

Сроки проведения проекта:Ввиду желания учеников продолжать исследования по данной теме, время увеличено

данной теме, время

увеличено


Слайд 7 Формы представления учащимися результатов исследования и критерии их

Формы представления учащимися результатов исследования и критерии их оценивания:Презентации: 	“Целебные свойства

оценивания:
Презентации: “Целебные свойства глины”
“Выращивание силикатных кристаллов”

Фотоальбом: “Легко ли

быть гончаром?”

Буклет: “Силикатная промышленность”



Слайд 8 Необходимые дидактические и организационные материалы

Дидактические материалы:

Тест по

Необходимые дидактические и организационные материалы Дидактические материалы:Тест по теме: «Силикаты»Кроссворд по

теме: «Силикаты»

Кроссворд по теме: «Силикаты»

Дополнительный материал:

«Занимательные опыты» и
«Расчетные задачи»



Слайд 9 Итоговые мероприятия по проекту:
Защита исследовательских работ:
«Целебные свойства

Итоговые мероприятия по проекту:Защита исследовательских работ: «Целебные свойства глины» и «Выращиваем

глины» и «Выращиваем силикатные кристаллы» на итоговой школьной конференции

НОУ «Искатели»

Выставка поделок из глины в центре детского творчества

Слайд 10 Выводы:
В ходе самостоятельного исследования, мы выяснили, что силикаты

Выводы:В ходе самостоятельного исследования, мы выяснили, что силикаты весьма многообразны и

весьма многообразны и обладают различными свойствами.
Силикаты окружают нас

повсюду, и стали неотъемлемой частью нашей жизни.



Слайд 11 Информационные ресурсы:
Аликберова Л. Ю., Рукк Н.С. Полезная химия:

Информационные ресурсы:Аликберова Л. Ю., Рукк Н.С. Полезная химия: задачи и история-

задачи и история- М.:Дрофа, 2005. - 187с.
Андруз Дж.,

Бримблекумб П., Джикелз Т., Лисс П. "Введение в химию окружающей среды"
М.: Просвещение, 1999, 271с.
Балезин С.А. "Основа физической и коллоидной химии" М.: Просвещение, 1975, 398с.
Романютин А.А., Назаревич Р.Р. "Целебная глина" Новосибирск: ИД «РИФ-плюс», 1999. 128с.
СтепинБ.Д., Аликберова Л.Ю. Занимательные задания и эффективные опыты по химии.- М.:Дрофа, 2002. - 430с.
Жадько Е., Шешко Н.,Игрушки своими руками http://igrushka.kz/vip45/virkri.php (15 февраля 2008г)
Леенсон И. Рост кристаллов
http://www.krugosvet.ru/articles/111/1011107/1011107a3.htm

Слайд 12

В течении трех лет принимаем участие

В течении трех лет принимаем участие в

фестивале исследовательских и творческих работ учащихся в г.Москва, получили более 20 дипломов.

Контакт: г.Уссурийск, МОУ СОШ№32, тел. (4234) 35-37-58,
e-mail:grom222@inbox.ru

Контактная информация и итоги:

Самый плодотворный способ обучения –
это совместная творческая работа учителя и ученика

Громова Нелли Анатольевна,
учитель химии высшей квалификационной категории
Участвовала в учебных курсах Программы Intel® «Обучение для будущего". (июнь 2005г)
Представляла проект «Вода города Уссурийска» на конкурсе проектов (ноябрь 2006г) 1 место


Слайд 13 Учебный проект – с точки зрения ученика:
Это возможность

Учебный проект – с точки зрения ученика:Это возможность делать что-то интересное

делать что-то интересное самостоятельно, максимально используя свои возможности для

разрешения проблемы
Деятельность позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат
Это и задание для учащихся сформулированное в виде проблемы и их целенаправленная деятельность, и результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта

В основе каждого проекта лежит проблема.
Нет проблемы – нет проекта.


Слайд 14 Учебный проект – с точки зрения

Учебный проект – с точки  зрения учителя:1. Это средство позволяющие

учителя:
1. Это средство позволяющие обучать проектированию
2. Это средство позволяющие

развивать умения и навыки проектирования, а именно учить:
Проблематизации
Целеполаганию и планированию деятельности
Самоанализу и рефлексии
Презентации своей деятельности
Поиску нужной информации
Практическому применению знаний, умений и навыков
Выбору, освоению и использованию адекватной технологии
Проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению)





  • Имя файла: izuchaem-silikaty.pptx
  • Количество просмотров: 243
  • Количество скачиваний: 0