Презентация на тему Подарите потомкам Землю, непорочную как вначале

литературы
Приложение:
Схема обучения
Правила поведения

вода.
Человек расстроил это равновесие,

и тягостный труд соблюдать равновесие взял на себя».

проведения занятий по биологии, географии, экологии, чтобы способствовать воспитанию

экологической культуры поведения человека, как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом, так и отношения человека к природе.

экологии;
расширить элементарные сведения об объектах, процессах и явлениях окружающей

среды
Развивающие:
научить видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать среду;
сочетание активного отдыха с изучением окружающей среды, трудом, направленным на защиту природы и обучение навыкам исследовательской работы;
познакомить с различными способами изучения природной среды;
развивать творческие способности, дать возможность получить новый опыт организаторской деятельности;
учить использовать профессиональную терминологию, контролировать чистоту и правильность речи;
Воспитательные:
создать условия для самореализации подростков и повышения их экологического сознания, а также социальной активности;

с окружающей средой?
Проблемный вопрос:
Может ли человек что-либо изменить?

поколений.

жителей города.

СТАНЦИЯ № 1 Микрозаказник возле школы.
СТАНЦИЯ № 2 Лягушатник.
СТАНЦИЯ№

3 Естественное почвенное обнаружение
СТАНЦИЯ№ 4 Лес
Вырубка
СТАНЦИЯ№ 5 Поляна рядом с лесом
СТАНЦИЯ№ 6 Болото

тропе

творить добро, ответственность перед обществом за свои поступки, внутренняя

потребность в бережном отношении к окружающей среде;
расширяет экологический кругозор;
позволяет углубить знания по биологии, географии;
помогает сформировать коллективно- творческого мышления;
создает условия для самореализации подростков и повышения их экологического сознания, а также социальной активности;
научит видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать среду;

экологического воспитания)- М. : Знание, 1986.
Алексеев С.В. Практикум

по экологии., СПб. СМИО ПРЕСС. 1997
Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор, Биология. Москва. Мир. 1990
Захлебный А.Н. Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: пособие для учителя – М.: Просвещение,1984.

конец

на экосистему
Исследования на экологической

тропе могут быть очень разнообразны, но независимо от качества исследования должны быть представлены в виде сообщения, оформленного соответствующим образом:

Введение — основная идея и цель исследования.
Методики исследования — где и как это было сделано, при помощи каких приборов и методов.
Результаты и наблюдения.
Выводы.
Список используемой литературы

породами деревьев и кустарников, видами травянистых растений. Провести работу

по определению сторон горизонта, выполнить полярную съемку местности.

жизни лягушки: от рождения до полного созревания», «Насекомые, характерные

для мест вблизи водоемов» , «Особенности водной среды обитания».

«Изучение почвенных пород, классификация почв по механическому составу»

лесного фитоценоза», «Биоценоз леса», «Типы лесов», «Паразиты на деревьях».

Построение скворечника, кормушки.

Вырубка

«Определение возраста дерева», «Изменение условий среды после вырубки», «Выявление состава и состояния естественного возобновления хвойных и лиственных растений»

«Биоценоз луга», «Правила сбора гербарного материала»,»Оформление гербария»