ТЕМА: «Влияние деятельности человека на биосферу» Цель: формирование логического мышления,самоопределение воспитанников по проблеме «Я» в окружающем мире
«Мы являемся жителями планеты и можем- должны – мыслить и действовать в новом аспекте, не только в аспекте отдельной личности, семьи, рода, государства… но и планетарном аспекте… В.И.Вернадский
«Люди повинуются законам природы, даже когда действуют против них» И.В.Гете «Они пилили сучья, на которых сидел сами, И притом кричали о своей опытности, О том, как можно пилить еще быстрее… И они с грохотом полетели в бездну. Взиравшие на них покачали головами, Тем не менее продолжали пилить.» Б.Брехт
«Ведь самое главное научить людей мыслить» Б.Брехт
« …мы сами должны быть тем измерением, которое мы хотим увидеть в мире» М.Ганди
Слайд 4 К концу второго тысячелетия человечество вступило в мир
сложнейших взаимозависимостей, которые по масштабам и степени опасности не
имеют себе аналогов в истории. Из всех взаимозависимостей мы выделим влияние человека на биосферу – это и будет тема нашего урока. ? как вы предполагаете какой круг вопросов затрагивает эта тема? (запись на доске) ? обсуждались ли они ранее или возникли только сейчас? ? какие решения этих проблем вы предполагаете? ? что нового каждый из вас ожидает открыть при изучении этой темы? ? какие цели вы можете поставить?
Слайд 7 Характерные черты глобального мышления по проекту «Глобальное мышление
во имя мира»
- восприятие современного мира
целостно, во всех его взаимосвязях; - установка на гуманистические ценности при выборе решений, умение прослеживать последствия этих решений; - чувство справедливости - открытость личности - гибкость мышления, умение видеть альтернативные пути решения, преодоление сложившихся стереотипов -критичность мышления, рефлексивное осмысление собственного опыта в контексте общечеловеческих ценностей