Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Формирование представлений о физических свойствах и явлениях окружающего мира у детей старшего дошкольного возраста

Содержание

2. Основная задача занятий – обобщение разрозненных фактов,
3. играконструированиечтение литературытруд на участке, в уголке природыВиды деятельностиМетоды работыэкспериментированиемоделированиерешение проблемных ситуаций
4. 1 блок «Динамика. Статика» - 14 занятий2
6. Результат К концу года у
7. 1 блок «Агрегатные состояния вещества и их
9. Результат К концу года у
11. Самое главное• учить детей действовать самостоятельно и
13. Умейте открыть перед ребенком в
14. Первый год обучения
15. Второй год обучения
16. Скачать презентацию
17. Похожие презентации

Основная задача занятий – обобщение разрозненных фактов, установление между ними взаимосвязей, развитие начальных представлений о физических свойствах и явлениях окружающего мира.на основе раздела «Ознакомление с элементарными физическими явлениями» программы «Одаренный ребенок» (Л.А. Венгер) Цель

Главная
Физика
Формирование представлений о физических свойствах и явлениях окружающего мира у детей старшего дошкольного возраста

2014 г.Формирование представлений о физических свойствах и явлениях окружающего мира

Основная задача занятий – обобщение разрозненных фактов, установление между ними взаимосвязей, развитие

играконструированиечтение литературытруд на участке, в уголке природыВиды деятельностиМетоды работыэкспериментированиемоделированиерешение проблемных ситуаций

1 блок «Динамика. Статика» - 14 занятий2 блок «Магнетизм» - 4 занятияПервый

Формирование представлений о физических свойствах и явлениях окружающего мира у детей старшего дошкольного возраста

Результат К концу года у детей сформировалось понятие силы, как

1 блок «Агрегатные состояния вещества и их основные свойства» - 16 занятий2

Результат К концу года у детей сформировалось понятие круговорота воды

Самое главное• учить детей действовать самостоятельно и независимо, избегать прямых инструкций• не сдерживать

Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но

Слайды презентации

Слайд 2 Основная задача занятий – обобщение разрозненных фактов, установление

Основная задача занятий – обобщение разрозненных фактов, установление между ними взаимосвязей,

между ними взаимосвязей, развитие начальных представлений о физических свойствах

и явлениях окружающего мира.

на основе раздела «Ознакомление с элементарными
физическими явлениями» программы «Одаренный ребенок»
(Л.А. Венгер)

Цель раздела – развитие познавательных способностей ребенка на основе применения предметных и графических моделей при рассмотрении физических явлений разного типа.

Слайд 3 игра
конструирование
чтение литературы
труд на участке, в уголке природы

Виды деятельности
Методы

работы
экспериментирование
моделирование
решение проблемных ситуаций

Слайд 4 1 блок «Динамика. Статика» - 14 занятий
2 блок

1 блок «Динамика. Статика» - 14 занятий2 блок «Магнетизм» - 4

«Магнетизм» - 4 занятия
Первый год обучения
Занятия: один раз в

неделю,
во второй половине дня,
до 25 минут.
Всего: 18-20 занятий.

Темы занятий

Слайд 5

Слайд 6 Результат
К концу года у детей

сформировалось понятие силы, как источника движения тел окружающего мира.

Слайд 7 1 блок «Агрегатные состояния вещества
и их основные

1 блок «Агрегатные состояния вещества и их основные свойства» - 16

свойства» - 16 занятий
2 блок «Звук» - 8 занятий
Второй

год обучения

Занятия: один раз в неделю,
во второй половине дня,
до 30 минут.
Всего: 20-24 занятия.

Темы занятий

Слайд 8

Слайд 9 Результат
К концу года у детей

сформировалось понятие круговорота воды в природе в

течение календарного года.

Слайд 10

Слайд 11
Самое главное

• учить детей действовать самостоятельно и

Самое главное• учить детей действовать самостоятельно и независимо, избегать прямых инструкций• не

независимо, избегать прямых инструкций
• не сдерживать инициативы детей
• не делать за

них то, что они могут сделать самостоятельно
• не спешить с вынесением оценочных суждений
• помогать детям учиться управлять процессом усвоения знаний

Слайд 12

Слайд 13 Умейте открыть перед ребенком в окружающем

мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни

заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал.
В.А.Сухомлинский