Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по физике на тему Решение задач высокого уровня сложности. Подготовка к ЕГЭ

Содержание

Для чего нужна школа? Чтобы учиться, познавать, творить, развиваться.
Решение задач высокого уровня сложности  Мастер-классучителя физикиМБОУ «СОШ №4»г. о. Прохладный Для чего нужна школа? Чтобы учиться, познавать, творить, развиваться. Когда ученику интересно учиться, познавать, творить, развиваться? Когда он ежедневно, ежечасно и ежеминутно  совершает открытия. создать на уроке ту среду, в которой наиболее полно будет осуществляться постоянный раскрепостить мышление ребенка,  использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа. Моя задача учителя  - Воспитать ученика способного мыслить ярко, неординарно, обладающего гибкостью мышления и высоким уровнем Мой мастер-класс посвящен проблеме обучения учащихся решению задач высокого уровня сложности из Примеры решения задач высокого уровня сложности из ЕГЭ по физике(часть С)Никогда не Качественная задача (демо)На рисунке приведена электрическая цепь, состоящая из гальванического элемента, реостата, Из ЕГЭ-2017, 24 вариант, №27) Качественная задачаНа трёх параллельных металлических пластинах большой площади располагаются заряды, указанные Качественная задача Качественная задача Качественная задача ЭГЭ-2017, в.15(№28)в.16(№28); (демо-2010) №28 (ЕГЭ-2015) ЕГЭ-1015, №28 №28 (ЕГЭ-2009) Начальная скорость снаряда, выпущенного вертикально вверх, равна 300 м/с.В точке максимального подъёма ЕГЭ-2017, в.28 №28 ЕГЭ-2017, в.27 №28 №28 №28 №28 №28 №28 №28 Часть С Часть С Часть С Часть С №29 (ЕГЭ-2009) Часть С (№29, ЕГЭ-2009) Часть С, №29 Часть С, №29 Часть С, №29tt1t20QQ1Q2Q3 Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С (демоверсия) Часть С (2009) Часть С (2009) Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С (демоверсия) Задания С5 Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С (демоверсия) Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Часть С Спасибо!
Слайды презентации

Слайд 2 Для чего нужна школа?
Чтобы учиться, познавать, творить,

Для чего нужна школа? Чтобы учиться, познавать, творить, развиваться.

развиваться.


Слайд 3 Когда ученику интересно учиться,
познавать, творить, развиваться?
Когда он

Когда ученику интересно учиться, познавать, творить, развиваться? Когда он ежедневно, ежечасно и ежеминутно  совершает открытия.

ежедневно,
ежечасно
и ежеминутно  
совершает открытия.


Слайд 4 создать на уроке ту среду, в которой наиболее

создать на уроке ту среду, в которой наиболее полно будет осуществляться

полно будет осуществляться постоянный интеллектуальный рост ученика

Путь видится

один

Слайд 5 раскрепостить мышление ребенка,  использовать те богатейшие возможности, которые дала

раскрепостить мышление ребенка,  использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа. Моя задача учителя  -

ему природа.
Моя задача учителя  -


Слайд 6 Воспитать ученика способного мыслить ярко, неординарно, обладающего гибкостью

Воспитать ученика способного мыслить ярко, неординарно, обладающего гибкостью мышления и высоким

мышления и высоким уровнем обобщения, умеющего видеть необычное в

обычном, а привычное в новом. А это позволит вывести ученика на новый уровень интеллектуального творчества.

Слайд 7 Мой мастер-класс посвящен проблеме обучения учащихся решению задач

Мой мастер-класс посвящен проблеме обучения учащихся решению задач высокого уровня сложности

высокого уровня сложности из разных разделов физики. Решение физических задач

в старших классах позволяет учащимся не только лучше понять законы природы, но и постоянно тренировать мышление, что является одной из главных задач средней школы. Уметь решать трудные задачи очень важно для нынешних выпускников школ, сдающих ЕГЭ по физике, ведь С-часть КИМов содержит задачи, за выполнение которых можно получить 2-3 балла.

Слайд 8 Примеры решения задач высокого уровня сложности
из ЕГЭ по

Примеры решения задач высокого уровня сложности из ЕГЭ по физике(часть С)Никогда

физике
(часть С)

Никогда не ставьте задачу, решение которой вам неизвестно…

(Законы

Мэрфи)


Слайд 9
Качественная задача (демо)
На рисунке приведена электрическая цепь, состоящая

Качественная задача (демо)На рисунке приведена электрическая цепь, состоящая из гальванического элемента,

из гальванического элемента, реостата, трансформатора, амперметра и вольтметра. В

начальный момент времени ползунок реостата установлен посередине и неподвижен. Опираясь на законы электродинамики, объясните, как будут изменяться показания приборов в процессе перемещения ползунка реостата влево.
ЭДС самоиндукции пренебречь по сравнению с ε.

1. Во время перемещения движка реостата показания амперметра будут плавно увеличиваться, а вольтметр будет регистрировать напряжение на концах вторичной обмотки. Примечание: Для
полного ответа не требуется объяснения показаний приборов в крайнем левом положении. (Когда движок придет в крайнее
левое положение и движение его прекратится, амперметр будет показывать постоянную силу тока в цепи, а напряжение, измеряемое вольтметром, окажется равным нулю.)

2. При перемещении ползунка влево сопротивление цепи
уменьшается, а сила тока увеличивается в соответствии с законом Ома для полной цепи I=ε/(R+r), где R – сопротивление внешней цепи.

3. Изменение тока, текущего в первичной обмотке реостата вызывает изменение индукции магнитного поля, создаваемого этой обмоткой. Это приводит к изменению магнитного потока через вторичную обмотку трансформатора.

4. В соответствии с законом индукции Фарадея возникает ЭДС индукции εинд =-ΔΦ/Δt во вторичной обмотке, а следовательно, напряжение U на ее концах, регистрируемое вольтметром.


Слайд 10
Из ЕГЭ-2017, 24 вариант, №27)

Из ЕГЭ-2017, 24 вариант, №27)

Слайд 11
Качественная задача
На трёх параллельных металлических пластинах большой

Качественная задачаНа трёх параллельных металлических пластинах большой площади располагаются заряды,

площади располагаются заряды, указанные на рисунке. Какой заряд находится

на правой плоскости третьей пластины?




1

2

3

q

2q

-3q

Суммарное электрическое поле внутри пластины должно быть равно нулю, иначе в ней будет течь ток. Значит, поле зарядов, расположенных левее этого массива, должно компенсироваться полем зарядов, расположенных справа от него.

Поэтому, во-первых, суммарный заряд всех трех пластин должен быть распределён так, что суммарный «левый» заряд равен (по величине и по знаку) суммарному «правому» заряду.
Во-вторых, суммарный заряд всех трёх пластин равен нулю:
q+2q-3q=0.
Значит, слева от проводящего массива третьей пластины (как и справа от него) должен располагаться суммарный нулевой заряд. Это достигается в том случае, когда на правой поверхности третьей пластины находится 0.


Слайд 12
Качественная задача

Качественная задача

Слайд 13
Качественная задача

Качественная задача

Слайд 14
Качественная задача

Качественная задача

Слайд 15
ЭГЭ-2017, в.15(№28)в.16(№28); (демо-2010)

ЭГЭ-2017, в.15(№28)в.16(№28); (демо-2010)

Слайд 16
№28 (ЕГЭ-2015)

№28 (ЕГЭ-2015)

Слайд 17
ЕГЭ-1015, №28

ЕГЭ-1015, №28

Слайд 18
№28 (ЕГЭ-2009)

№28 (ЕГЭ-2009)

Слайд 19 Начальная скорость снаряда, выпущенного вертикально вверх, равна 300

Начальная скорость снаряда, выпущенного вертикально вверх, равна 300 м/с.В точке максимального

м/с.
В точке максимального подъёма снаряд разорвался на два осколка.

Первый осколок массой m1 упал на Землю вблизи точки выстрела, имея скорость в 2 раза больше начальной скорости снаряда, второй осколок массой m2 имеет у поверхности Земли скорость 600 м/с. Чему равно отношение масс этих осколков? Сопротивлением воздуха пренебречь.

№28 (ЕГЭ-2009)

Согласно закону сохранения энергии, если оба осколка имели одинаковую скорость при падении на Землю, то их скорость была одинакова и в любой точке их общего участка траекторий, в том числе и в точке взрыва снаряда;

второй осколок, возвратившись в точку взрыва, имел такую же по модулю скорость, какая была у него в момент взрыва.
Следовательно, при взрыве неподвижно зависшего снаряда оба осколка приобрели одинаковые по модулю, но противоположные по направлению скорости.

Согласно закону сохранения импульса, это означает, что массы осколков равны.
Ответ: m2/m1=1


Слайд 20
ЕГЭ-2017, в.28 №28

ЕГЭ-2017, в.28 №28

Слайд 21
ЕГЭ-2017, в.27 №28

ЕГЭ-2017, в.27 №28

Слайд 28
Часть С

Часть С

Слайд 29
Часть С

Часть С

Слайд 30
Часть С

Часть С

Слайд 31
Часть С

Часть С

Слайд 32
№29 (ЕГЭ-2009)

№29 (ЕГЭ-2009)

Слайд 33
Часть С (№29, ЕГЭ-2009)

Часть С (№29, ЕГЭ-2009)

Слайд 34
Часть С, №29

Часть С, №29

Слайд 35
Часть С, №29

Часть С, №29

Слайд 36
Часть С, №29




t
t1
t2
0
Q
Q1
Q2
Q3

Часть С, №29tt1t20QQ1Q2Q3

Слайд 37
Часть С

Часть С

Слайд 38
Часть С

Часть С

Слайд 39
Часть С

Часть С

Слайд 40
Часть С

Часть С

Слайд 41
Часть С

Часть С

Слайд 42
Часть С (демоверсия)

Часть С (демоверсия)

Слайд 43
Часть С (2009)

Часть С (2009)

Слайд 44
Часть С (2009)

Часть С (2009)

Слайд 45
Часть С

Часть С

Слайд 46
Часть С

Часть С

Слайд 47
Часть С

Часть С

Слайд 48
Часть С

Часть С

Слайд 49
Часть С

Часть С

Слайд 50
Часть С

Часть С

Слайд 51
Часть С

Часть С

Слайд 52
Часть С (демоверсия)

Часть С (демоверсия)

Слайд 53
Задания С5

Задания С5

Слайд 54
Часть С

Часть С

Слайд 55
Часть С

Часть С

Слайд 56
Часть С

Часть С

Слайд 57
Часть С

Часть С

Слайд 58
Часть С

Часть С

Слайд 59
Часть С

Часть С

Слайд 60
Часть С

Часть С

Слайд 61
Часть С

Часть С

Слайд 62
Часть С (демоверсия)

Часть С (демоверсия)

Слайд 63
Часть С

Часть С

Слайд 64
Часть С

Часть С

Слайд 65
Часть С

Часть С

Слайд 66
Часть С

Часть С

Слайд 67
Часть С

Часть С

Слайд 68
Часть С

Часть С

Слайд 69
Часть С

Часть С

Слайд 70
Часть С

Часть С

  • Имя файла: prezentatsiya-po-fizike-na-temu-reshenie-zadach-vysokogo-urovnya-slozhnosti-podgotovka-k-ege.pptx
  • Количество просмотров: 58
  • Количество скачиваний: 0