Слайд 2
Актуальность
В соответствии с законами Российской Федерации о физической
культуре, школьная программа рассчитана на учебный материал в объёме
70 часов в год, по физической культуре и включает занятия по разным дисциплинам. Акробатика, благодаря своей доступности и привлекательности, входит в число преподаваемых дисциплин «Гимнастика с элементами акробатики»
Применение акробатики в профессиональной деятельности
учителя позволяет разнообразить содержание, структуру и организацию урока, оценить результаты своего педагогического воздействия на учащихся, своевременно вносить коррективы в учебный процесс по физическому воспитанию с учащимися школы.
Слайд 3
Цель:
Приобщение детей к активному занятию акробатикой.
Формирование у
учащихся физических и волевых качеств, необходимых для занятий акробатикой.
Слайд 4
Задачи:
Сохранение и укрепление здоровья, развитие физических качеств учащихся
и двигательных способностей.
Формирование навыков самосовершенствования, самоконтроля, самопознания, самостраховки, взаимопомощи.
Расширение
двигательного опыта, посредством использования и освоения физических упражнений.
Воспитание волевых качеств обучающихся.
Развитие творческих способностей детей, духовное, нравственное и физическое совершенствование.
Слайд 5
Урок акробатики в 6 классе
Тема: «Акробатическая комбинация»
Задачи: 1. Обучить акробатической комбинации.
2. Содействовать развитию координации движений, мышечной силы, гибкости средствами ритмической гимнастики.
3. Воспитывать дисциплинированность, согласованность действий при страховке в акробатических упражнениях.
4. Способствовать освоению знаний учащихся
об акробатической комбинации
Место проведения: Спортивный зал 24 х 12.
Инвентарь: Гимнастические маты 14 шт. ТСО - музыкальный центр, CD-R80.
Слайд 6
I. Вводно-Подготовительная часть.
Цель: «Создать целевую установку на достижение
конкретных результатов предстоящей в уроке деятельности».
Задача: Обеспечить предельную
конкретность задач урока, доступность понимания их формулировок.
Урок начался с построения, с сообщения задач урока.
Слайд 7
Затем учащиеся перешли к разминочному комплексу ритмической гимнастики,
выполняемому под музыку ансамбля Модерн Толкинг «Шерри леди».
В
основу комплекса входят: различные общеразвивающие упражнения, танцевальные шаги и прыжки.
Слайд 8
II. Основная часть
Задача 1: Содействовать формированию навыка учебной
комбинации в облегченных условиях.
Работа над комбинацией на полу, начиная
с элементов, не требующих выполнения на гимнастических матах.(прыжок «ножницы», «козлик», прыжок прогнувшись ноги врозь, равновесие на одной ноге (девочки), сед углом)
Слайд 9
Задача 2: Восстановить навык в выполнении учебной комбинации
по частям
Работа над акробатическими элементами, входящими в учебную
комбинацию, (два кувырка вперед слитно, стойка на лопатках, гимнастический мост, кувырок назад в полушпагат – девочки, стойка на голове, два кувырка назад – мальчики).
Слайд 10
Задача 3: Ознакомить учащихся с правилами страховки при
выполнении акробатических упражнений.
Стоя с боку ученика выполняющего комбинацию, поддерживать,
страхуя от падения во время стойки на голове (мальчики), поворот в упор лежа с гимнастического моста (девочки).
Слайд 11
Также в основной части урока, мы решали следующие
задачи:
Закрепить навык выполнения учебной комбинации по частям.
Учащиеся сначала работали
над первой частью комбинации.
Отрабатывали технику элементов, слитность выполнения.
Внимание уделялось на положение рук, ног, оттянутые носки при выполнении прыжков и равновесия, делался акцент на сохранение осанки.
Слайд 12
На протяжении всей основной части урока, ребята работали
над комбинацией в парах.
Внимание ребят я обращала на необходимость
самоконтроля за техникой акробатических упражнений, я старалась добиться от них четкой, согласованной работы в парах, дисциплинированности, внимания, чувства ответственности при страховке во время выполнения упражнений.
Слайд 13
III Заключительная часть
Цель: «Способствовать восстановлению организма после напряженной
физической работы».
Учащимся были даны общеразвивающие упражнения на расслабление мышц,
восстановление дыхания, формирование правильной осанки.
Слайд 14
Моей задачей в заключительной части урока было «Содействовать
осмыслению учащимися результативности собственной учебно-познавательной деятельности на уроке».
Эту
задачу мы решали на построении в конце урока. При подведении итогов, каждый ученик дал свою оценку степени решения поставленных задач. Высказал свое мнение о работе на уроке.
